tag:blogger.com,1999:blog-52009744700409972482024-03-05T04:39:47.602-08:00EDUCAÇÃO INFANTIL CRIATIVABlog destinado a professores de Educação Infantil em busca de atividades para o dia-a-dia e alguns relatos das atividades desenvolvidas com minhas turmas.Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.comBlogger169125tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-42193344557334077492021-01-13T05:32:00.002-08:002021-01-13T05:32:44.881-08:00<div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><span style="color: #01ffff;"><span style="font-size: 180%;"><span style="font-style: italic; font-weight: bold;">T</span></span><span style="font-size: 180%;"><span style="font-style: italic; font-weight: bold;">en</span></span><span style="font-size: 180%;"><span style="font-style: italic; font-weight: bold;">ho recebido muitos pedidos de atividades, para crianças na faixa etária de creche, estou postando algumas sugestões, mas não esqueçam de adequar a sua realidade.</span></span></span><span style="color: #38761d;"> </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d;"><span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Desenvolver harmonicamente os aspectos físicos, psíquicossociais do bebê, respeitando sua maturidade emocional.Desenvolver a psicomotricidade da criança através do corpo e do movimento.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ATIVIDADES</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estimulação tátil (acariciando o bebê sempre que possível e conversas diárias).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estimulação visual, através de objetos coloridos, que permitam o manuseio com as mãos e a boca.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estimulação de movimentos como se arrastar, engatinhar para buscar um objeto. Incentivar também o andar, segurando-o com as mãos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estimulação verbal conversando com a criança todo o tempo, brincando e sorrindo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Introdução de alimentos com a paciência do professor, pois a adaptação nem sempre é fácil.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Trocas de roupas e fraldas contínuas, sempre que for necessário.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Banhos agradáveis, acompanhados de conversas e músicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Músicas gestuais e cantigas de roda (sentados).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Exercícios com bolas e brinquedos de encaixe, quando a criança apresentar maturidade.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Incentivo a fala.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Imposição de limites, dizendo não, toda vez que a criança colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ETAPAS IMPORTANTES DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Com 01 mês:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Levanta o queixo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Mantêm as mãos fechadas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Olha indefinitivamente.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Olha o rosto das pessoas que o observam.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Fixa o olhar na luz.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Emite sons guturais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Com 02 meses:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Levanta o tórax.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Movimenta braços e pernas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Olhar acompanha objetos e pessoas em movimento.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Sorriso social quando recebe atenção.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Olhar se demora no horizonte.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Com 03 meses:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Rola da posição de lado para a de costas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Olha em todas as direções.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Não fixa atenção por muito tempo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Tenta pegar objetos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Sorri.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Emite sons de vogais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Sustenta a cabeça.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Com 04 meses:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Senta com apoio e mantêm a cabeça firme.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Mãos abertas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Olha imediatamente um objeto que se move.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Murmura e ri alto.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Brinca com as mãos e roupas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Reconhece a mamadeira.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Começa a levar objetos à boca.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Tende a rolar.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Com 05 meses:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Quando sentado mantêm a cabeça ereta e firme.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Se sentado, apanha objetos</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Reconhece as pessoas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pode estranhar estranhos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Sorri ao se ver no espelho.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Emite gritos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Preensão precária.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Com 06 meses:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Permanece sentado com o tronco ereto, se tiver apoio.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Gosta de balançar objetos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Agarra objetos com as mãos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Gosta de olhar no espelho.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estende os braços para os pais e pessoas que gosta.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Quando deitado segura os pés e brinca com os dedos levando à boca.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Com 07 meses:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Senta-se com apoio e permanece ereto por pouco tempo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Segura um objeto em cada mão.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Passa objetos de uma mão para outra.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Sacode chocalho.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Vocaliza sons e escuta a própria voz.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Brinca com os pés.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Aceita alimentos sólidos e estranha pessoas não conhecidas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Com 08 meses:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Sentado, permanece ereto, porém inseguro.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Levanta-se com ajuda.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Emite sons e parece gostar de ouvir a própria voz.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pronuncia sílabas simples.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Morde e chupa os brinquedos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Busca com insistência os brinquedos fora de seu alcance.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Com 09 meses:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pode começar a engatinhar.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Senta-se firme sem apoiar.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Explora e manipula objetos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Vocaliza sílabas repetidas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Troca sorrisos, atende ao seu nome e ao não.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Leva à boca e morde tudo que apanha.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Mantêm-se em pé apoiado.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Come bolacha; segura a mamadeira.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Com 10 meses:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Permanece sentado firme por tempo indeterminado.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Engatinha.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Levanta-se sozinho com apoio.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Começa a soltar os objetos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Vocaliza dá-dá, mã-mã, uma ou duas palavras.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Faz adeus e bate palmas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Tende comer sem ajuda, com colher.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Atende ao seu nome e ao não.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Faz brincadeiras simples como esconde-esconde.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Com 11 meses:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Anda com ajuda.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pronuncia uma ou outra palavra.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Compreende o som de algumas palavras.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Repete palavras.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estende o brinquedo para outra pessoa, em geral sem soltar.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Bebe um pouco de água já da xícara.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Com 12 a 15 meses:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Começa a andar sozinho.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Anda cambaleante.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Gosta de atividades, de andar.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Coopera ao vestir.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Reconhece o nome de pessoas conhecidas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Quando se vê no espelho, vocaliza.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Brinca sozinho e já tem objetos favoritos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Repete algumas palavras.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Fica de pé sozinha. Dá alguns passos sozinhos, com todas as articulações flexionadas, sem direção definida. Vai da posição deitada à de pé, sem apoio.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Solta facilmente. Come com a colher, mas desperdiça boa quantidade. Preensão palmar cruzada.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Constância formal.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Constrói torres de dois blocos (cubos de 2,5 cm).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pára de levar as coisas à boca.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Primeira palavra pronunciada corretamente. Não baba mais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Reage ao seu próprio nome. Compreende que todas as coisas e todas a pessoas têm nomes.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estende as pernas quando esta sendo vestida.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Emprega a mão dominante com mais freqüência.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Com 15 a 18 meses:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Caminha bem sozinho.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Começa a correr, cambaleante.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Senta-se sozinho em cadeira infantil.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Sobe e desce com ajuda, ou sé engatinhando.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Tem mímica muito expressiva.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Esforça-se para chutar a bola.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desenha um traço.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Vira folhas do livro: 2 ou 3 por vez.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Gosta de puxar e empurrar brinquedos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Constrói uma torre com três cubos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Com só, deixando cair.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pronuncia cerca de dez palavras e indica desejos nomeando objetos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Mostra o nariz, os olhos, o cabelo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Imita varrer, ler jornal.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Compreende ordens e pedidos simples.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pode iniciar uso do piniquinho.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Começa a testar os limites que lhe são impostos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Sobe escadas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Caminha com os pés separados.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Bebe na caneca sozinha.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Frases de uma palavra.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Localiza rapidamente os sons. Compreende algumas frases simples.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Compreende onde a bola foi quando ela rola para fora de seu campo visual.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Com 18 a 24 meses:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Corre bem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Chuta a bola.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Atira a bola com a mão.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Constrói torres de 4 a 7 cubos (sete cubos com 24 meses).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Alinha cubos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Vira páginas de uma a uma.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Imita traços verticais e circulares.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Coloca blocos em um tabuleiro, indiscriminadamente.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Identifica 3 a 5 desenhos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Começa a cortar com tesoura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· É demorado às refeições e ainda brinca com a comida.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Abre armários, tira objetos das gavetas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Acompanha com gestos o que ouve e vê.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Reconhece-se no espelho.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Canta (atrapalhado).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Dramatiza situações simples com bonecos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Negativismo acentuado.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Tem senso de posse.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Refere-se a si mesmo pelo nome.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Veste peça simples.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Compreende perguntas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Faz brincadeiras paralelas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desce escada engatinhando para trás.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Sobe escada de pé, sozinha, segurando no corrimão. "Corre" desajeitadamente.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Caminha lateralmente. Caminha para trás. Chuta uma bola. "Salta" desajeitadamente, quando segura por ambas as mãos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Come com uma colher. Arremessa, mais sem direção definida.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Vira as figuras da maneira correta, de cabeça para cima.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Imagina coisas que não pode ver.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Ajuda a despir-se.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Leva a mão a um lugar dolorido.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Balbucia, imitando o tom e ritmo da mãe. Repete sons.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Frases de duas palavras.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Compreende frases curtas. Localiza sons em outra sala.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Aponta para algumas partes do corpo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Consegue associar banheiro/defecação, banheiro/micção.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Habituá-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Permitir que a criança seja independente. Deixá-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Levar a criança a brincar com os outros do grupo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Fazer com que a criança não fixe em um único colega.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Mante-la ocupada.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Levar a criança a participar das atividades de grupo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">MINI – MATERNALOBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Promover o desenvolvimento físico, psíquico e social da criança respeitando sua maturidade emocional.Incentivar o uso do raciocínio através de atividades recreativas que valorizem a auto estima do aluno.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ATIVIDADES</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Controle dos esfíncteres, de forma gradativa e com grande paciência e estímulo/incentivo por parte do professor.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Higiene Bucal apõe as refeições, estimulando e incentivando para o uso da escova.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Alimentar-se sozinho, com ajuda do professor, aos poucos as crianças aprendem a levar a colher sozinho à boca.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Introdução de alimentos sólidos, onde aos poucos as crianças deverão se alimentar normalmente, como as crianças maiores, tirando a sopa e a fruta.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estimulação do próprio corpo,m identificando e nomeando as partes do corpo. Pode utilizar músicas e brincar de lavar a boneca. No banho também nomeia-se o corpo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Garatuja: folhas em branco, onde a criança poderá pintar com lápis, giz de cera e/ou guache (tomando muito cuidado para não levar à boca e aos olhos).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Exercícios de encaixe, sempre incentivando para que a criança acerte. De início o professor deve ajudar a criança, até que ela consiga associar a forma ao buraco.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Jogos de bola em rodas, promovendo a integração social, onde a criança deverá joga-la para o amigo, dizendo o nome (ou dito pelo professor).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Trabalhos manuais com massinhas e argila, deixando que estes manuseiem bastante.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Incentivo e desenvolvimento da fala, onde o professor deverá conversar e estimular para que a criança consiga manifestar o que quer, não permitindo que ela só se manifeste por gestos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Ampliar seu vocabulário, conversando diariamente, com a criança sobre os aspectos do dia-a-dia.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Incentivar e permitir a fala da criança em todas as atividades possíveis, falando corretamente com a criança. Mostrar à criança a conveniência de falar em voz baixa, trabalhando com a criança o saber escutar.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Apresentação das cores.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Trabalhos com músicas gestuais, cantigas de roda e dança, estimulando partes do corpo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Contos de histórias curtas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Coordenação motora livre, como rasgar papel, brincar de massinha, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Brincadeiras de imitar os adultos, como escovar os dentes de bonecas, fazer comidinha, ir as compras, banho de bonecas, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· >Explorar o ambiente escolar, mostrando árvores, passarinhos, parquinho, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· O uso do parquinho diário, pois nessa idade a criança tem bastante energia e grande dificuldade de concentração, por isso todas as atividades devem ser curtas e com bastante estímulo/incentivo por parte do professor.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Imposição de limites e boas maneiras, dizendo "não" à criança, toda vez que colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Traçados simples: Coordenação Motora.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Formas Geométricas: círculo, quadrado e triângulo</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Permitir que a criança seja independente.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Levar a criança a brincar com os outros do grupo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Fazer com que a criança não fixe em um único colega.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Mante-la ocupada.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">8. Levar a criança a participar das atividades de grupo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBSERVAÇÕES:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CARACTERÍSTICAS:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Aproximadamente 2 anos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Egocentrismo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Descobertas: tato, movimentos, formas, pessoas, texturas, reprodução de sons, andar, comunicação, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Coordenação Motora: abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">TIPOS DE BRINCADEIRAS:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Brincadeiras referentes à educação sensório-motora (sentir/executar).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Exploração, canto, perguntas e respostas, esconder.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Jardim I</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolver os movimentos amplos: saltar, pular, andar...</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Desenvolver os movimentos finos que envolvam as mãos, adquirindo controle e expressão gráfica com a progressão de exercícios que irão auxiliar no futuro aprendizado da escrita e da leitura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Desenvolver estímulos sonoros e auditivos através de operações concretas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Ampliar vocabulário e linguagem como meio de comunicação, desenvolvendo a imaginação, criatividade, organização de idéias.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Identificação do nome próprio.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Identificação das letras do nome próprio.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Identificação das vogais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Coordenação Motora Ampla.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Coordenação Motora Fina.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Discriminação Auditiva e Visual.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Expressão Oral (histórias, contos, músicas, teatro, etc).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Estudo do nome próprio.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Estudo das letras do nome próprio.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Apresentação das vogais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Através de jogos, brincadeiras e atividades lúdicas envolvendo operações concretas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Através de materiais pedagógicos, sucatas, brincadeiras, jogos e atividades visomanuais concretas (pinturas, desenhos, etc).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Utilização de recursos audiovisuais como: músicas, histórias, parlendas vídeo, CD, figuras, rótulos, livros, portadores de textos, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Leituras, interpretações, cantos, conversas, brincadeiras, jogos, recursos audiovisuais, livros, materiais pedagógicos, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Apresentação de crachás, fichas, cartazes, desenhos, jogos e brincadeiras, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Fichas cartazes, desenhos, materiais pedagógicos, jogos e brincadeiras.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Materiais pedagógicos, brincadeiras, atividades visomanuais concretas, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança, no desempenho de suas atividades, no desenvolvimento da atenção, interesse assimilação e aprendizagem.O instrumento de avaliação será uma ficha de avaliação, que entregaremos aos pais durante as Reuniões.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBSERVAÇÕES:CARACTERÍSTICAS: Aproximadamente 2 a 3 anos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Egocentrismo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Descobertas: tato, movimentos, formas, pessoas, texturas, reprodução de sons, andar, comunicação, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Coordenação Motora: abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Fantasia, Invenção e Representação (imitação de situações conhecidas: escolinha, casinha).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Criatividade</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">TIPOS DE BRINCADEIRAS:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Brincadeiras referentes à educação sensório-motora (sentir/executar).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Exploração, canto, perguntas e respostas, esconder.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Brincadeiras sem regras.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Brincadeiras com poucas regras simples.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Utilização das formas básicas de movimentos (andar, correr, saltar, rolar, etc).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estimulação e motivação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Atividades lúdicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">MATEMÁTICA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Introduzir o raciocínio lógico, através de suas estruturas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Desenvolver a lateralidade através de estímulos, motivações e atividades de coordenação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Desenvolver a capacidade de situar cronologicamente os fatos para organizar seu tempo e suas ações, orientando-se também no espaço.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Desenvolver coordenação motora através de atividades lúdicas, concretas, pedagógicas e visomanuais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Reconhecer e discriminar estímulos visuais, interpretando-os e associando-os.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Reproduzir seqüências e seriações, ex: ordenar objetos do mais alto para o mais baixo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Reconhecer e discriminar numerais. Desenvolver contagem de 1 até 10.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Estruturas lógicas: discriminação – comparação – identificação – cor – forma – tamanho – conjuntos – quantidade.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Conceito de lateralidade.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Orientação Temporal Espacial: antes/depois, atrás/na frente/no meio/entre, aberto/fechado, na frente/de costas, em cima/embaixo, em pé/deitado/sentado, longe/perto, direita/esquerda.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Coordenação Motora.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. discriminação audiovisual.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Seqüência e seriação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Numeração:• Números de 1 à 5• Contagem de 1 à 10</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Utilização de materiais pedagógicos, sucatas, figuras, livros, jogos, brincadeiras, ...</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Brincadeiras lúdicas, materiais pedagógicos, atividades audiovisuais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Através do uso de materiais concretos, materiais pedagógicos, jogos e brincadeiras, registro de atividades.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Jogos, brincadeiras, músicas, atividades lúdicas, materiais pedagógicos, registro de atividades.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Recursos Audiovisuais: rádio, CD, TV, vídeo, músicas, histórias, cartazes, fichas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Cartazes, fichas, jogos, brincadeiras, materiais pedagógicos, atividades lúdicas e de registro.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Materiais pedagógicos e concretos, jogos, brincadeiras, cartazes, fichas, desenhos, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança, no desempenho de suas atividades, no desenvolvimento da atenção, interesse assimilação e aprendizagem.O instrumento de avaliação será uma ficha de avaliação, que entregaremos aos pais durante as Reuniões.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBSERVAÇÕES:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Devemos desenvolver na criança a capacidade de pensar logicamente.Trabalhar problemas relacionados ao seu cotidiano para melhor entendimento do meio em que vive.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">A Matemática pode ser considerada uma linguagem simbólica que expressa relações espaciais e de quantidade. Sua função é pois, desenvolver o "pensamento".</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">A medida que brinca com formas, com quebra-cabeças e com caixas que cabem dentro de caixas, a criança adquire uma noção do conceito pré-simbólico de tamanho, número e forma. Ao enfiar contas em um barbante ou colar figuras, adquire a noção de seqüência e de ordem. E quando utiliza as palavras "não cabe" e "acabou", vai adquirindo a noção de quantidade.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">"Esse trabalho deve se muito concreto, baseado no manuseio de materiais. Isso permito que as crianças se famialiarizem mais facilmente com os conceitos matemáticos."</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTUDOS SOCIAIS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Estimular o conhecimento da história Brasileira, através das Datas Comemorativas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Desenvolver noção de hoje, ontem e amanhã, bem com o dia, a noite a relação com espaço/tempo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Identificar, nomear e reconhecer a família e sua importância.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Estimulação do meio ambiente físico.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Datas Comemorativas: Carnaval, Outono, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, Folclore, Independência, Inverno, Dia dos Animais, Dia das Crianças, Dia dos Professores, Proclamação da República, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Calendário (relação espaço tempo).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Família.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Escola (ambiente/colegas).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Contar histórias sobre o significado das Datas Comemorativas e a produção de lembrancinhas que traduzam a data em questão.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Produção de Calendário e exercício do mesmo ao iniciar a aula (manhã e tarde), e aniversários das crianças.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Nomeação, explicação e cartazes, através de estimulação de situação problema que envolva o conceito família.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Jogos e brincadeiras que explorem o ambiente e colegas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CIÊNCIAS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolver capacidade de auto-higiene corporal.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Identificar, reconhecer, localizar e nomear partes do próprio corpo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Estimulação dos 5 sentidos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Estimular o cuidado com a natureza.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Nomear e reconhecer diferentes animais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Discriminação entre liso e áspero.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Apresentação de diferentes alimentos, diferenciando de doce e salgados.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Higiene Corporal (mãos, dentes, uso do banheiro).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Esquema corporal.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Órgãos dos sentido: olhos (discriminação visual), ouvidos (discriminação auditiva), tato, olfato e paladar.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Horticultura e jardinagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Animais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Texturas (liso e áspero).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Alimentos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Incentivar o lavar as mãos, escovar os dentes e ir ao banheiro sozinho, sempre que necessário, através de músicas e histórias que despertem o interesse das crianças.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Utilizando quebra-cabeça, músicas, figuras, bonecas e nomeação que desenvolvam o reconhecimento do corpo humano.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Exercícios, atividades e jogos que desenvolvam a visão, audição, tato e gustação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Plantação de mudas e flores.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Através de figuras, desenhos, gestos musicais e histórias.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Através de objetos que mostrem tais diferenças, estimulando jogos e atividades.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Apresentação de alimentos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ARTES</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso da argila e massinha.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Artes: desenho livre e pintura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Sucata.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Argila e massinha.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Utilização de lápis, pincéis, cola com muito incentivo, estimulando a criança através de elogios.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Material de sucata e criatividade do professor.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Apresentação de argila e massinha.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Permitir que a criança seja independente.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Levar a criança a brincar com os outros do grupo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Fazer com que a criança não fixe em um único colega.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Mante-la ocupada.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">8. Levar a criança a participar das atividades de grupo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">MATERNAL 2</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">LINGUAGEM ORAL</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolver na criança o conceito de eu em relação ao seu nome, idade e em relação aos pais (família) e colegas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Desenvolver coordenação motora grossa (livre).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Despertar na criança o interesse por estímulos sonoros, para que ela consiga perceber, identificar e localizar sons forte e fraco.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Desenvolver a capacidade da criança de identificar diferentes objetos e movimentar-se no espaço com facilidade.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Incentivar e permitir a fala da criança em toda as atividades possíveis, corrigindo e ampliando seu vocabulário, utilizando também as músicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Estimular o vocabulário através de contos e histórias pequenas que despertem a fantasia da criança.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Incentivar a memorização de pequenas músicas e gestos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">8. Identificar e reconhecer as vogais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">9. Identificar o nome próprio e as letras do nome.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Eu (nome, idade, pais e colegas).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Coordenação motora.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Discriminação auditiva.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Discriminação visual.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Expressão oral (pronúncias, relatos de acontecimentos, músicas).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Histórias e contos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Memorização.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">8. Vogais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">9. Nome próprio e letras do nome próprio.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Através de músicas, jogos com bola pronunciando o nome e estimulação oral.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Utilização de recortes, colagem, traçado de linhas em folha e no chão, incentivando jogos e brincadeiras.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Utilização de instrumentos sonoros, músicas, batidas de palmas e pés e sons produzidos pela boca.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Utilização de sucatas, jogos e materiais pedagógicos com exploração dos objetos do ambiente interno e externo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Utilização de leitura de histórias curtas, músicas e conversas diárias com a criança sobre sua rotina, dando atenção as perguntas e respondendo-as sempre de acordo com sua maturidade emocional.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Histórias curtas com gestos, estimulando o interesse e fantasia da criança.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Repetição de músicas, gestos e histórias curtas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">8. Através de materiais pedagógicos, fichas, desenhos, cartazes, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">9. Fichas, crachás, cartazes, materiais concretos e pedagógicos, jogos e brincadeiras, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">MATEMÁTICA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Iniciar a aprendizagem de conceitos de longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, atrás, na frente, ao lado, dentro, fora, cheio, vazio, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Discriminar na criança o sentido de ontem hoje e amanhã.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Estimular o uso do raciocínio da criança.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Classificação e nomeação de objetos pelas cores primárias (azul, amarelo e vermelho), formas (círculo, triângulo e Quadrado), tamanho (grande e pequeno) e quantidade (1 a 9).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Nomear e identificar iguais e diferentes.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Conceitos de lateralidade: todo, dentro/fora, grande/pequeno, cheio/vazio, grosso/fino, muito/pouco.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Organização espacial: antes/durante e depois, hoje/ontem/amanhã.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Jogos de raciocínio (quebra-cabeça e jogos de encaixe).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Classificar e nomear objetos pela cor, forma (círculo, triângulo e quadrado), tamanho e quantidade.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Nomear iguais e diferentes.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Através de jogos, músicas e atividades que incentivam o aprendizado da criança como movimento da esquerda para a direita, jogos de dentro para fora, etc. Incentivar e explorar o meio ambiente.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Utilização do calendário e estimulação de perguntas e respostas que distingam o dia e a noite, o ontem, o hoje e amanhã.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Através de jogos como quebra cabeça, encaixes, de formas e situações problemas que incentivem a criança a pensar, não respondendo tudo para criança, sem que ela tente responder sozinha.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Através de objetos, sucatas e material dourado que tenham estas características, utilizando-os em jogos, como procurar cor e forma.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Através de jogos, sucatas e objetos que permitam a identificação e classificação de iguais e diferentes.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTUDOS SOCIAIS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Estimular o conhecimento da história Brasileira, através das Datas Comemorativas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Desenvolver noção de hoje, ontem e amanhã, bem com o dia, a noite a relação com espaço/tempo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Identificar, nomear e reconhecer a família e sua importância.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Estimulação do meio ambiente físico.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Datas Comemorativas: Carnaval, Outono, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, Folclore, Independência, Inverno, Dia dos Animais, Dia das Crianças, Dia dos Professores, Proclamação da República, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Calendário (relação espaço tempo).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Família.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Escola (ambiente/colegas).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Contar histórias sobre o significado das Datas Comemorativas e a produção de lembrancinhas que traduzam a data em questão.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Produção de Calendário e exercício do mesmo ao iniciar a aula (manhã e tarde), e aniversários das crianças.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Nomeação, explicação e cartazes, através de estimulação de situação problema que envolva o conceito família.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Jogos e brincadeiras que explorem o ambiente e colegas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CIÊNCIAS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolver capacidade de auto-higiene corporal.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Identificar, reconhecer, localizar e nomear partes do próprio corpo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Estimulação dos 5 sentidos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Estimular o cuidado com a natureza.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Nomear e reconhecer diferentes animais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Discriminação entre liso e áspero.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Apresentação de diferentes alimentos, diferenciando de doce e salgados.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Higiene Corporal (mãos, dentes, uso do banheiro).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Esquema corporal.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Órgãos dos sentido: olhos (discriminação visual), ouvidos (discriminação auditiva), tato, olfato e paladar.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Horticultura e jardinagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Animais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Texturas (liso e áspero).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Alimentos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Incentivar o lavar as mãos, escovar os dentes e ir ao banheiro sozinho, sempre que necessário, através de músicas e histórias que despertem o interesse das crianças.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Utilizando quebra-cabeça, músicas, figuras, bonecas e nomeação que desenvolvam o reconhecimento do corpo humano.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Exercícios, atividades e jogos que desenvolvam a visão, audição, tato e gustação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Plantação de mudas e flores.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Através de figuras, desenhos, gestos musicais e histórias.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Através de objetos que mostrem tais diferenças, estimulando jogos e atividades.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Apresentação de alimentos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ARTES</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso da argila e massinha.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Artes: desenho livre e pintura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Sucata.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Argila e massinha.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Utilização de lápis, pincéis, cola com muito incentivo, estimulando a criança através de elogios.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Material de sucata e criatividade do professor.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Apresentação de argila e massinha.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Permitir que a criança seja independente.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Levar a criança a brincar com os outros do grupo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Fazer com que a criança não fixe em um único colega.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Mante-la ocupada.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">8. Levar a criança a participar das atividades de grupo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">JARDIM I –</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">PORTUGUÊS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motora.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Desenvolver Orientação temporal (começo, meio e fim).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Desenvolver Orientação espacial.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Coordenação viso-motora:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenho livre.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Labirinto.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Pintura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Recorte e colagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Percepção visual:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Cor.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Forma.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Tamanho</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Detalhes.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Complementação de figuras.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Letras (a, e, i, o, u).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Orientação temporal: começo, meio e fim, mais velho, mais novo, primeiro e último.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Orientação espacial: dentro/fora, em cima, entre, em baixo, na frente, atrás, mais alto, mais baixo, mais perto e mais longe.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Folhas que promovam o interesse da criança. Pode-se também trabalhar as vogais com músicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Trabalhar as noções do conteúdo no dia-a-dia da criança, explicando-a sempre que ocorrer dúvidas. Pode-se trabalhar também com jogos, brincadeira, histórias e músicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">MATEMÁTICA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Estimular o raciocínio lógico, estabelecendo relações entre os conceitos: todo, parte, igual, diferente, grande, pequeno, tamanho, cor, forma, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Desenvolver o conceito numérico através da expressão verbal e gráfica.Desenvolver a noção de diferente medidas em relação aos objetos e ao tempo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estruturas lógicas:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Discriminação (semelhanças e diferenças).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Comparação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Identificação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Conjuntos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Correspondência.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Cores.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Tamanho e formas (círculo, triângulo, quadrado, retângulo).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Número de 1 a 9, quantidade (mais, menos, muito, pouco, cheio e vazio).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Medidas:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Tamanho de objetos (pequeno, grande, maior, menor, grosso e fino).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Distância entre os objetos (longe, perto).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Velocidade (rápido, lento, devagar, depressa).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Massa (leve, pesado).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Temperatura (quente, frio).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Som (alto, baixo).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Tempo (muito tempo, pouco tempo, dia, noite, hoje, ontem e amanhã).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Através do uso de material concreto e/ou dourado que promovam a discriminação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Através do uso de material concreto onde a criança consiga visualizar e conceituar a contagem dos objetos, e mais tarde a apresentação dos números em lousa, caderno, folhas de sulfite, cartazes e músicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Através de material concreto que permita a visualização de diferente medidas, utilizando também jogos e brincadeiras. Em relação ao tempo é interessante o uso de calendário mostrando o dia, mês, ano e tempo meteorológico, e o aniversário das crianças da sala.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTUDOS SOCIAIS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Identificar, nomear e se reconhecer como membro de sua família, reconhecendo sua importância e valor que possui em casa.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Desenvolver socialização.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Identificar os meios de transportes que circulam em nosso país, relacionando-os com o trânsito.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Identificar os meios de comunicação existentes em nosso país.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Identificar diferentes profissões, bem como sua importância para economia familiar e do país.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Estimular o reconhecimento da história Brasileira.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Eu/Família/Casa.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Escola</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Meios de Transporte/Trânsito.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Meios de Comunicação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Profissões.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Datas Comemorativas:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Carnaval.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Páscoa.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Dia Nacional do Livro Infantil.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Dia do Índio.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Dia do Trabalho</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Dia das Mães.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. São João.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">8. Dia dos Pais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">9. Dia do Soldado.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">10. Folclore.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">11. Independência.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">12. Dia da Árvore.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">13. Primavera.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">14. Semana do Trânsito.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">15. Dia das Crianças.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">16. Proclamação da República.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">17. Primavera.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">18. Dia da Árvore.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">19. Natal e outros.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Através de figuras, desenhos, gestos, músicas, histórias e explicações sobre o significado de cada item, e produções de lembrancinhas que traduzam a data em questão.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CIÊNCIAS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estimulação dos 5 sentidos, desenvolvendo a capacidade de auto-higiene e a identificação e nomeação das partes do corpo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Incentivar a importância ecológica, através da jardinagem e horticultura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Apresentar a diferença entre campo/cidade e praia, estabelecendo a noção de tempo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Identificar a importância da água para os seres vivos mostrando a diferenciação entre seres vivos e não vivos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Nomear e reconhecer diferentes animais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· O corpo humano (os sentidos, hábitos de higiene, e partes do corpo).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· A natureza (dia/noite/tempo, água, campo, cidade, praia, seres vivos e não vivos, plantas e animais).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Exercícios e atividades que desenvolvam a visão, audição, tato, olfato e gustação. Incentivar também o lavar as mãos, escovar os dentes sempre que necessário, através de músicas e histórias, que despertem o interesse da criança.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Plantar mudas e flores explorando o meio ambiente, livros e revistas que auxiliam a explicação sobre a natureza para o professor.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ARTES</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso da argila e massinha.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Artes: desenho livre e pintura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Sucata.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Argila e massinha.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Utilização de lápis, pincéis, cola com muito incentivo, estimulando a criança através de elogios.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Material de sucata e criatividade do professor.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Apresentação de argila e massinha.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Permitir que a criança seja independente.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Levar a criança a brincar com os outros do grupo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Fazer com que a criança não fixe em um único colega.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Mante-la ocupada.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Levar a criança a participar das atividades de grupo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">JARDIM II</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Preparar o aluno para que fique apto ao processo de alfabetização no Pré – 3º Estágio.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Iniciação as famílias silábicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Período Preparatório: traçar linhas (retas, curvas, sinuosas e mistas), desenho livre, labirinto, pintura, recorte, colagem, pontilhado, atividade gráficas e no caderno pedagógico, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estudo das vogais: reconhecer, ler, traçar e escrever as vogais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Encontros Vocálicos: identificar, ler e escrever, palavras formadas apenas por encontros vocálicos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estudo do Alfabeto: identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto, cobrir e copiar as letras maiúsculas e minúsculas (de imprensa e cursiva).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Famílias Silábicas: proporcionar aos alunos atividades referentes as famílias silábicas, de forma natural e espontânea, pois terão continuidade no Pré – 3º Estágio.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Utilizar: caderno, atividades gráficas, desenho, pintura colagem, recorte e o material escolar.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Confeccionar cartazes, murais, parlendas, poesias e etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Histórias, músicas, vídeo e livros.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Atividades com sucatas (ex: embalagens).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Jogos, brincadeiras e material pedagógico.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação contínua e diária através da participação, interesse e execução das atividades feita pelos alunos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Correção das lições e atividades.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Verificação da aprendizagem: leitura, identificação e assimilação das atividades, exercícios gráficos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">JARDIM II</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">MATEMÁTICA –</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolver e ampliar os conceitos matemáticos para que os alunos possam executar as atividades propostas com interesse, atenção e principalmente que ocorra assimilação e aprendizagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Identificar números, cores, formas geométricas, medidas, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Desenvolver raciocínio lógico-matemático.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Desenvolver o processo de adição.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Estruturas Lógicas: discriminação: semelhanças e diferenças; conjuntos; identificação/comparação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Numerais: revisão dos números (0 até 9), idéia de unidade, número 0 (zero), unidade e dezena, idéia de ordinal, números de 0 até 20, quantidades: igual/diferente, mais/menos, cheio/vazio.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Operação com Números: adição: total até 9.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Espaço e forma: traçado de linhas: curvas (aberto/fechado), posicionamento: frente/ atrás, em cima/embaixo, dentro/fora, longe/perto, primeiro/último, direita/esquerda; identificação de figuras geométricas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Medidas: tamanho: maior/menos, grande/pequeno; espessura: grosso/fino, largo/estreito.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Fração: inteiro/metade.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Utilizar: figuras, desenhos, cartazes, lousa, material escolar, caderno quadriculado, atividades gráficas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Confeccionar: cartazes, murais, fichas, números.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Recorte, colagem e pintura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Atividade com sucatas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Músicas e histórias.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Jogos, brincadeiras e material pedagógico.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação através das atividades realizadas pelos alunos e correções das lições, sempre verificando a participação, interesse e aprendizagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação contínua e diária desenvolvendo raciocínio lógico-matemático.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ARTES PLÁSTICAS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desenvolver habilidades e formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desenvolver o domínio de técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço, harmonia.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desenho.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pintura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Impressão.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Recorte.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Alinhavo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Tapeçaria.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Colagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Modelagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Dobradura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Montagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Construção.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Atividades gráficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Revista, jornal e sucata.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Barbante, lã, linhas, madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será continua e diária através dos trabalhos e atividades realizados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: criatividade, interesse, espontaneidades, auto-estima, capricho, atenção, curiosidade, raciocínio, cooperação, companheirismo e a motivação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CIÊNCIAS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Identificar as diversas partes do corpo e suas funções.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Formar bons hábitos de higiene e saúde.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Identificar e observar o processo de germinação e crescimento das plantas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Identificar, distinguir e caracterizar os animais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Desenvolver habilidades como: observação, analise, descrição, classificação e medida.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Explorar o ambiente em que vive.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Alimento/Culinária.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Plantas/Horticultura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Animais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Explorar o meio em que estamos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Confecção de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pinturas colagens, recortes.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Horta.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Passeios, excursões.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Atividades com os próprios alunos (jogos e brincadeiras).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Músicas, histórias, diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Alimentos (frutas, verduras, legumes).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação contínua e diária através das atividades e exercícios realizados e executados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: interesse, atenção, cooperação, espontaneidade, aprendizagem, capacidades de observação, análises e etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">INTEGRAÇÃO SOCIAL</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Adaptar a criança à escola e à vida social.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Promover condições de um convívio agradável.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Adquirir habilidades sociais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola, entre si.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Desenvolver: atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto ao trabalho.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Eu/Família.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Casa/Comunidade.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Escola.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Meios de Transporte/Meios de Comunicação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Datas Comemorativas:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· (Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenhos, cartazes, músicas, jogos, brincadeiras, atividades com sucata, folhas (atividades gráficas), pintura, recortes e colagens.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Festas, bailes, exposição, excursão ou passeios.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação contínua através das atividades e exercícios realizados e propostos aos alunos, no qual se verifica o: interesse, assimilação, compreensão, aprendizagem, comportamento, espontaneidade, capacidade, cooperação, participação e a execução das atividade.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">INGLÊS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolver algumas noções sobre a língua estrangeira (inglês).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Executar as atividades propostas com atenção, compreensão e aprendizagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Desenvolver a linguagem de palavras, pequenas frases e músicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Cores.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Números.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Nomes de animais, alimentos, familiares, objetos, brinquedos, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Músicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Vídeo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Cartazes.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desenhos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Atividades gráficas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pintura, colagem e recorte.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas pelos alunos verificando a aprendizagem, assimilação e compreensão.Pronúncia e o interesse.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.Permitir que a criança seja independente.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Levar a criança a brincar com os outros do grupo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Fazer com que a criança não fixe em um único colega.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Mante-la ocupada.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Levar a criança a participar das atividades de grupo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">PRÉ (alfabetização)</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">I - PERÍODO PREPARATÓRIO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desenvolver coordenação motora fina.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Discriminação esquerda direita.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Organizar espacialmente os traçados no papel.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desenvolver coordenação viso-motora.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Exercícios para desenvolver:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· esquema corporal;</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· esquema espacial;</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· orientação temporal;</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· coordenação motora viso-manual (coordenação ampla e coordenação fina);</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· percepções sensoriais (visão, audição, tato, olfato, gosto);</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· lateralidade.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desenvolver campo lingüístico.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Exercícios gráficos em folhas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Jogos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Brincadeiras.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Músicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Histórias.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Atividades com sucata.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Cartazes.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Atividades em caderno pedagógico.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação contínua e diária, observando e descrevendo o desempenho do aluno quanto à: participação, atenção, cooperação, interesse, execução das atividades, coordenação viso-motora, execução correta dos movimentos da esquerda para a direita.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">II – ALFABETIZAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1)- VOGAIS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVOS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Identificar, ler e escrever as vogais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Discriminar os sons oral e nasal.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Discriminar sons aberto e fechado.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Completar palavras de acordo com as figuras.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Traçar vogais corretamente.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Discriminar o som das vogais dentro de um contexto, utilizando músicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Palavras-chave e vogais em letras maiúsculas, minúsculas, de imprensa e cursivas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Exercícios para desenvolver o campo lingüístico: desenvolvimento da expressão oral, início da expressão escrita, leitura incidental.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Apresentação de histórias, músicas, poesias, parlendas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Execução de exercícios gráficos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Cartazes.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Coordenação-motora: andar sobre a letra no chão, desenhar (no chão, na lousa).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pintura, recorte, desenho, colagem, atividade com sucatas (embalagem).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Transcrição da letra de imprensa para letra cursiva.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação diária. Através de exercícios orais e escritos o professor deve verificar se o aluno: traça corretamente as vogais, discrimina visualmente e auditivamente a vogal em estudo, lendo e escrevendo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliar o aluno através da participação, atenção e execução das atividades.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2)- ENCONTROS VOCÁLICOS/ VOGAIS NASALADAS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Identificar encontros vocálicos e vogais nasaladas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Ler, escrever e empregar os encontros vocálicos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Identificar o sinal gráfico ~ (til), ler e escrever.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Encontros vocálicos em letras maiúsculas, minúsculas de imprensa e cursivas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Vogais nasaladas: ã, ão, ãe, õe.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desenvolver campo lingüístico e vocabulário.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Apresentação dos encontros vocálicos e das vogais nasaladas em atividades gráficas, pequenos textos, músicas, desenhos, poesias e parlendas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Transcrição, cópias, ditados e exercícios.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Leitura, recorte e colagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação contínua, com a participação e atenção dos alunos. Verificar se o aluno: traça, transcreve, lê, interpreta e emprega corretamente os encontros vocálicos e a vogais nasaladas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3)- FAMÍLIAS SILÁBICAS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Identificar, ler e escrever as famílias silábicas corretamente.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Automatizar o processo de formação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Empregar corretamente o uso das famílias.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Treinar a escrita.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Executar os exercícios corretamente.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Palavras-chave, famílias silábicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pequenos textos, músicas, poesias, parlendas, histórias e desenhos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Ortografia.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Apresentação das famílias silábicas através de: cartazes, recortes, colagem, desenhos, figuras, histórias, leitura, músicas, jogos, e brincadeiras.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Exercícios gráficos orais e escritos, caderno ortográfico, cartilha, ditado, palavras cruzadas e etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será contínua através de: cópias, treino ortográfico, e exercícios gráficos com correções.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Verificação: se o aluno domina a grafia corretamente e atinge os objetivos propostos; se o aluno identifica, transcreve, copia e lê as famílias silábicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação diária através da atenção, interesse e participação da criança.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">MATEMÁTICA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolver os conceitos matemáticos, para que possam reconhecer, identificar e executar as atividades propostas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Identificar figuras geométricas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Desenvolver aprendizagem dos números (adição, subtração).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Desenvolver raciocínio lógico-matemático.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Ampliar os conceitos matemáticos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Realizar as atividades propostas com interesse, atenção, entendimento e compreensão.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Conceitos matemáticos: grande/pequeno; maior/menor; dentro/fora; mais/menos; em cima/embaixo; na frente/atrás; linha aberta/ linha fechada; etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Conjuntos (unitário, vazio).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Formas geométricas, numeração, cores, blocos lógicos, sinais (=, #), seqüência numérica e representação gráfica.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Apresentar conteúdo de forma dinâmica e estimuladora, através de: cartazes, jogos, brincadeiras, músicas, histórias, atividades gráficas, blocos lógicos, sucatas, recortes, colagens, lousa, caderno quadriculado e etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação continua e diária para que o aluno desenvolva: interesse, atenção, raciocínio lógico-matemático e assimilação dos conteúdos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliar o aluno através de exercícios gráficos através da execução das atividades e correções.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ARTES PLÁSTICAS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Desenvolver habilidades e formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Desenvolver o domínio de técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço, harmonia.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desenho.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pintura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Impressão.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Recorte.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Alinhavo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Tapeçaria.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Colagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Modelagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Dobradura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Montagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Construção.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Atividades gráficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Revista, jornal e sucata.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Barbante, lã, linhas, madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será continua e diária através dos trabalhos e atividades realizados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: criatividade, interesse, espontaneidades, auto-estima, capricho, atenção, curiosidade, raciocínio, cooperação, companheirismo e a motivação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CIÊNCIAS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Identificar as diversas partes do corpo e suas funções.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Formar bons hábitos de higiene e saúde.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Identificar e observar o processo de germinação e crescimento das plantas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Identificar, distinguir e caracterizar os animais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Desenvolver habilidades como: observação, analise, descrição, classificação e medida.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Explorar o ambiente em que vive.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Alimento/Culinária.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Plantas/Horticultura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Animais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Explorar o meio em que estamos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Confecção de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pinturas colagens, recortes.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Horta.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Passeios, excursões.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Atividades com os próprios alunos (jogos e brincadeiras).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Músicas, histórias, diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Alimentos (frutas, verduras, legumes).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação contínua e diária através das atividades e exercícios realizados e executados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: interesse, atenção, cooperação, espontaneidade, aprendizagem, capacidades de observação, análises e etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">INTEGRAÇÃO SOCIAL</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Adaptar a criança à escola e à vida social.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Promover condições de um convívio agradável.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Adquirir habilidades sociais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola, entre si.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Desenvolver: atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto ao trabalho.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Eu/Família.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Casa/Comunidade.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Escola.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Meios de Transporte/Meios de Comunicação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Datas Comemorativas:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· (Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Desenhos, cartazes, músicas, jogos, brincadeiras, atividades com sucata, folhas (atividades gráficas), pintura, recortes e colagens.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Festas, bailes, exposição, excursão ou passeios.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação contínua através das atividades e exercícios realizados e propostos aos alunos, no qual se verifica o: interesse, assimilação, compreensão, aprendizagem, comportamento, espontaneidade, capacidade, cooperação, participação e a execução das atividade.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">INGLÊS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolver algumas noções sobre a língua estrangeira (inglês).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Executar as atividades propostas com atenção, compreensão e aprendizagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Desenvolver a linguagem de palavras, pequenas frases e músicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Cores.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Números.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Nomes de animais, alimentos, familiares, objetos, brinquedos, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Músicas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ESTRATÉGIA</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Vídeo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Cartazes.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Desenhos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Atividades gráficas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">· Pintura, colagem e recorte.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">AVALIAÇÃO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas pelos alunos verificando a aprendizagem, assimilação e compreensão.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Pronúncia e o interesse.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1. Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2. Permitir que a criança seja independente.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4. Levar a criança a brincar com os outros do grupo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5. Fazer com que a criança não fixe em um único colega.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6. Mante-la ocupada.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7. Levar a criança a participar das atividades de grupo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Função Social e Educacional da Escola</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">A escola prepara a criança para conviver com grupos sociais mais amplos que a família; a pré-escola deve fornecer-lhe elementos para conhecer esses grupos sociais, e o fará partindo do próprio universo infantil: a família, a casa, a escola, a comunidade, as profissões, datas comemorativas,etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ASPECTOS BIOLÓGICOS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Ao propor atividades que visam à observação e compreensão de determinados aspectos biológicos, a pré-escola está fornecendo à criança condições para desenvolver o raciocínio lógico e incorporar o método contínuo de investigações, essenciais para posterior estudo das ciências naturais.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">O trabalho prático poderá se realizar através de alguns itens: as partes do corpo humano, higiene e saúde, alimentação, animais plantas, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CONTEÚDO</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Conteúdo é tudo aquilo que é passível de integrar um programa educativo com vistas à formação das novas gerações.É por meio de conteúdos que transmitimos e assimilamos conhecimento, mas é também por meio do conteúdo que praticamos operações cognitivas, desenvolvemos hábitos e habilidades e trabalhamos as atitudes, de maneira que alcançamos os objetivos estabelecidos para o processo educacional.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOSPORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Os trabalhos com as crianças na área lingüística e viso-motora têm como objetivos:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Ampliar o vocabulário, aquisição de fonemas e comunicação;</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Ampliar a linguagem e pensamento desenvolvendo a Expressão Oral através de histórias, músicas, teatros, danças, recitação de versos, poemas ou parlendas, dramatizações, hora da novidade, conversas, recados, jogos e brincadeiras;</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Dar iniciação a expressão escrita, noções elementares da gramática e a leitura.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Desenvolver o campo perceptivomotor, a partir do esquema corporal –coordenação motora-ampla ou grossa - até chegar aos dedos –coordenação motora-fina.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">MATEMÁTICA:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Será desenvolvido o Campo do raciocínio lógico matemático, no qual a criança se tornará capaz de:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">• Perceber, identificar e aplicar os conhecimentos como: posições (frente/atrás), dimensões grande/médio/pequeno),comprimento curto/comprido), altura (alto/baixo), peso (leve/pesado), distância (perto/longe), volume (cheio/vazio), quantidades (muito/pouco), disposição e posição dos objetos (em cima/embaixo/ao lado/entre);</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">• Manipular livremente o conjunto universo blocos lógicos – para formar seqüências e agrupar em subconjuntos de: cor, forma, tamanho e espessura;</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">• Identificar e formar conjuntos (vazio, unitário, com muitos e poucos elementos);</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">• Identificar e apontar os numerais (ex: de 0 a 9), relacionando o número isoladamente;</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">• Identificar cores primárias e secundárias: vermelho/amarelo: laranja; azul/vermelho: roxo; azul/amarelo: verde; branco/preto: cinza;</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">• Reconhecer números ordinais e último;</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">• Identificar e nomear formas geométricas;</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">• Resolver problemas orais e perceber quantidades diferentes em relação as diversas situações (a mesma quantidade de líquido em recipientes diferentes, por exemplo);</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">• Identificar meio e inteiro;</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">• Desenvolver operações matemáticas (adição, subtração)</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ARTES PLÁSTICAS:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Nesta área ocorre o desenvolvimento da coordenação e habilidade motoras, aumentado a capacidades de organizar o espaço e o domínio de técnicas. Os exercícios de pintura, por exemplo, farão as crianças conhecerem o valor das cores e de suas combinações.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">O professor deve permanecer como observador, orientador e amigo; estimular a criatividade e o capricho que o trabalho merece; incentivar a economia no gasto do material usado, informando que assim durará mais tempo; estar seguro da aula que vai dar.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">CIÊNCIAS:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Um programa de ciências na pré-escola deve partir dos interesses das crianças, de suas necessidades imediatas e do meio em que elas vivem. Temos com objetivos gerais: desenvolver as habilidades de observar, descrever, analisar, classificar, medir; explorar o ambiente em que vive; estabelecer relações entre os diversos elementos que compõem seu meio; enriquecer suas experiências; adquirir o gosto pelas pesquisas e descobertas; adquirir hábitos de uma vida sadia em relação à higiene, alimentação, eliminação, recreação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">INTEGRAÇÃO SOCIAL:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">A pré-escola tem como principal função aprimorar a sociabilidade das crianças, favorecendo: uma convivência feliz no lar, na escola e na sociedade; a auto-realização, a eficiência no trabalho e o civismo; experiências que promovam o desenvolvimento pessoal; a auto-orientação, a cooperação, a responsabilidade, a amizade, a cortesia, o respeito às outras pessoas, boas maneiras, bons hábitos, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">INGLÊS:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Será proporcionado às crianças o contato com outro idioma, através de atividades, músicas, vídeos, cartazes, desenhos e pinturas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">INFORMÁTICA:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Visando facilitar a aprendizagem de conteúdos curriculares o uso do computador no processo pedagógico apresenta dois objetivos básicos: melhorar a qualidade de ensino e familiarizar o jovem com uma nova tecnologia, no qual utilizaremos software educativo e atividades complementares.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">EDUCAÇÃO FÍSICA (JUDÔ/BALÉ/JOGOS/BRINCADEIRAS):</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">As atividades físicas e recreativas visam: o desenvolvimento pessoal: domínio do próprio corpo; o que ele pode realizar com o corpo todo e com cada uma de suas partes; o domínio das coisas que o cercam: como utilizá-las, como se situar no tempo e no espaço; o desenvolvimento das qualidades sociais de cooperação, solidariedade, comunicação, etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Essas atividades incluídas no plano curricular da pré-escola, oferecem uma educação integral concorrendo com o desenvolvimento estético, intelectual, moral e cívico.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">JOGOS E BRINCADEIRAS:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Algumas sugestões que ajudarão a utilizar os jogos e brincadeiras de forma mais adequada e proveitosa no ensino:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">a) Defina, de forma clara e precisa, os objetivos a serem atingidos com a aprendizagem. Os jogos e brincadeiras podem ser usados para adquirir determinados conhecimentos (conceitos, princípios e informações), para praticar certas habilidades cognitivas e para aplicar algumas operações mentais ao conteúdo fixado.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">b) Determine os conteúdos que serão abordados ou fixados através da aprendizagem pelo jogo ou pela brincadeira.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">c) Formule as regras de forma clara e precisa para que não dêem margem de dúvidas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">d) Especifique os recursos ou materiais que serão usados durante a realização do jogo ou brincadeira, preparando-os com antecedência ou verificando se estão completos e em perfeito estado para serem utilizados.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">e) Explique aos alunos, oralmente ou por escrito, as regras do jogo ou brincadeira, transmitindo instruções claras e objetivas, de modo que todos entendam o que é para ser feito ou como proceder.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">f) Permita a participação, a motivação e estimulação de todos os integrantes do grupo ou equipe.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Como qualquer aula, os jogos e brincadeiras também devem ser planejados. O trabalho planejado é importante e necessário porque evita a improvisação; ajuda a prever e superar dificuldades e contribui para consecução dos objetivos estabelecidos com economia de tempo e eficiência da ação.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Alguns exemplos de jogos ou brincadeiras</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">1) Dança da Cadeira ou Estátua.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">2) Corrida do Saco.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">3) Corrida da batata ou ovo cozido.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">4) Boliche ou Pescaria.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">5) Colocar roupas ou tênis.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">6) Pintar o amigo (palhaço ou animais).</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">7) Mímicas, imitações ou adivinhações.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">8) Atividade com bexiga ou chapéu.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">9) Atividade com sucata.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">10) Atividade com diferentes tipos de bolas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">11) Karaokê.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">12) Morto ou Vivo.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">13) Desenho, pintura ou colagem.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">14) Corrida com obstáculos.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">15) Tomba-Latas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">16) Cantigas de Roda.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">17) Desfile.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">18) Formação de palavras.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">19) Jogo da memória e outros.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Inglês e Informática</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Será proporcionado às crianças o contato com inglês e informática, através de atividades, músicas, vídeos, cartazes, desenhos e pinturas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">A informática visa facilitar a aprendizagem de conteúdos curriculares, o uso do computador no processo pedagógico apresenta dois objetivos básicos:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">melhorar a qualidade de ensino;</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">familiarizar o jovem com uma nova tecnologia, no qual utilizaremos software educativo e atividades complementares.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">EDUCAÇÃO FÍSICA (JOGOS/BRINCADEIRAS):</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">As atividades físicas e recreativas visam: o desenvolvimento pessoal: domínio do próprio corpo; o que ele pode realizar com o corpo todo e com cada uma de suas partes; o domínio das coisas que o cercam: como utilizá-las, como se situar no tempo e no espaço; o desenvolvimento das qualidades sociais de cooperação, solidariedade, comunicação, etc.Essas atividades incluídas no plano curricular da pré-escola, oferecem uma educação integral concorrendo com o desenvolvimento estético, intelectual, moral e cívico.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Aspectos Psicológicos</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Está dividido de duas maneiras:</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Fator afetivo Emocional</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">A escola deve proporcionar um ambiente tranquilo e acolhedor no sentido de amenizar a angústia do educando diante da ausência dos pais e frente a situações novas.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Fator Cognitivo</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Através de um ambiente repleto de afeto, o professor deverá elevar a auto estima da criança com o objetivo de proporcionar o pleno desenvolvimento do potencial cognitivo de cada um respeitando sua singularidade e sua maturidade psicobiosocial.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Aspectos sócios-culturais</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">A escola prepara a criança para conviver com grupos sociais mais amplos que a família; a pré-escola deve fornecer-lhe elementos para conhecer esses gurpos sociais, e o fará partindo do próprio universo infantil: a família, a casa, a escola, a comunidade, as profissões, datas comemorativas,etc.</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">ASPECTOS BIOLÓGICOS</span> <span style="font-size: 78%; font-style: italic; font-weight: bold;">Ao propor atividades que visam à observação e compreensão de determinados aspectos biológicos, a pré-escola está fornecendo à criança condições para desenvolver o raciocínio lógico e incorporar o método contínuo de investigações, essenciais para posterior estudo das ciências naturais.O trabalho prático poderá se realizar através de alguns itens: as partes do corpo humano, higiene e saúde, alimentação, animais plantas, etc.</span> </span></div></div>Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-49281689240499554702021-01-10T06:27:00.001-08:002021-01-10T06:27:38.295-08:00<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: center; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="color: #04ff00; font-size: large;">Algumas atividades para vocês usarem nos primeiros dias de aula.</span></div><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; direction: ltr; display: inline !important; float: none; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</span><div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: center; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="color: blue; font-size: large;"></span> </div><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; direction: ltr; display: inline !important; float: none; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</span><div class="separator" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; clear: both; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: center; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1VejevaOh7303yseGrrShRZGaC9ch07dOgB8vrKcc6NukZy3KhsWAqI0JNvDWxEnfpgMBbeQHljOrdD2iZNLFX6tdzLZFMRJ3rOpoXFErVEcY081h81cWQJQDTOXZ5O3AMjE-kxozfrqM/s1600/pirulito_vol_1_Page_011-1.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1VejevaOh7303yseGrrShRZGaC9ch07dOgB8vrKcc6NukZy3KhsWAqI0JNvDWxEnfpgMBbeQHljOrdD2iZNLFX6tdzLZFMRJ3rOpoXFErVEcY081h81cWQJQDTOXZ5O3AMjE-kxozfrqM/s640/pirulito_vol_1_Page_011-1.jpg" style="cursor: move;" width="480" /></a></div><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; direction: ltr; display: inline !important; float: none; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;" /><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; direction: ltr; display: inline !important; float: none; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</span><div class="separator" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; clear: both; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: center; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEXzWomjgLc-zWaaVJpem7fvS9LGa7ckfFxMqyhOB2R1ysMfYXQ2ECN3FOXpfIE6g9BrNuBdSjsLvGIRrsaqCegiYSs-3vSmD4-1z9uLFeGWwbtqMU20TVc0S8DmYAz9ZYFIjGrKX9LsC4/s1600/untitled2.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEXzWomjgLc-zWaaVJpem7fvS9LGa7ckfFxMqyhOB2R1ysMfYXQ2ECN3FOXpfIE6g9BrNuBdSjsLvGIRrsaqCegiYSs-3vSmD4-1z9uLFeGWwbtqMU20TVc0S8DmYAz9ZYFIjGrKX9LsC4/s640/untitled2.png" style="cursor: move;" width="478" /></a></div><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; direction: ltr; display: inline !important; float: none; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;" /><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; direction: ltr; display: inline !important; float: none; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</span><div class="separator" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; clear: both; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: center; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis2Mk06ULKf9CIxj0QCNBJTIdWf0q8axBHdjNYgQQFCj_XGeW8fwPwfaH7ANf4KZhlX4JcMniCl64-1ADsE0OcxQvLI_xnByReibTSm7hsXSH9ejAAQOtWUQdhALjeXOmbX33etGelWtTS/s1600/MEU+NOME+1.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="452" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis2Mk06ULKf9CIxj0QCNBJTIdWf0q8axBHdjNYgQQFCj_XGeW8fwPwfaH7ANf4KZhlX4JcMniCl64-1ADsE0OcxQvLI_xnByReibTSm7hsXSH9ejAAQOtWUQdhALjeXOmbX33etGelWtTS/s640/MEU+NOME+1.jpg" style="cursor: move;" width="640" /></a></div><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; direction: ltr; display: inline !important; float: none; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;" /><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; direction: ltr; display: inline !important; float: none; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</span><div class="separator" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; clear: both; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: center; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjI8oJs7ko572aX-emD-wIJ9F6wDUrcqUOFx-ziCasmPb-du-BKjBzPar-sfwUIIjwB4PYorQ2RoAZtytF_pIPx2qy4aDApG4YW-zZsuWIYggM1xu4oQuuEj-xMoalLIC0z7iykrWDoFMdb/s1600/MEU+MELHOR+AMIGO.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="452" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjI8oJs7ko572aX-emD-wIJ9F6wDUrcqUOFx-ziCasmPb-du-BKjBzPar-sfwUIIjwB4PYorQ2RoAZtytF_pIPx2qy4aDApG4YW-zZsuWIYggM1xu4oQuuEj-xMoalLIC0z7iykrWDoFMdb/s640/MEU+MELHOR+AMIGO.jpg" style="cursor: move;" width="640" /></a></div><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; direction: ltr; display: inline !important; float: none; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;" /><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; direction: ltr; display: inline !important; float: none; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</span><div class="separator" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; clear: both; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: center; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBQKChc3MGxPDMqHBRp4mK2CVETheXJoUh5CqO6VgZxpAVV1-aZbPAZBYlKqeR2Ddh8dHSrzlOfPrSJct98XvvRnk6Ux-tQ4jlKVqIwmTdx9HnsIDHv03DA6doUUM76hVy55OoWEPiD4tI/s1600/MEUS+OLHOS+E+CABELOS.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="452" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBQKChc3MGxPDMqHBRp4mK2CVETheXJoUh5CqO6VgZxpAVV1-aZbPAZBYlKqeR2Ddh8dHSrzlOfPrSJct98XvvRnk6Ux-tQ4jlKVqIwmTdx9HnsIDHv03DA6doUUM76hVy55OoWEPiD4tI/s640/MEUS+OLHOS+E+CABELOS.jpg" style="cursor: move;" width="640" /></a></div><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; direction: ltr; display: inline !important; float: none; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;" /><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; direction: ltr; display: inline !important; float: none; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</span><div class="separator" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; clear: both; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: center; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnXVWWNFfYm35QtCBcZBWMX-RgWMNgKgGQgiwC3kGCEjvummzLuOECq5v2fvDO76fFDF2Vj-ZM_u1022D7nDsie4w2XUcXRXAtjrc-TJaXVGOyUfBESiwTfzFbkv9LwC7ek8RSHEhVt7WC/s1600/texto+ratinho+4.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="452" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnXVWWNFfYm35QtCBcZBWMX-RgWMNgKgGQgiwC3kGCEjvummzLuOECq5v2fvDO76fFDF2Vj-ZM_u1022D7nDsie4w2XUcXRXAtjrc-TJaXVGOyUfBESiwTfzFbkv9LwC7ek8RSHEhVt7WC/s640/texto+ratinho+4.jpg" style="cursor: move;" width="640" /></a></div><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; direction: ltr; display: inline !important; float: none; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</span><div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: center; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</div><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; direction: ltr; display: inline !important; float: none; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
</span>Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-90823487462518872762021-01-09T06:35:00.002-08:002021-01-09T06:37:04.587-08:00<p><span style="color: #351c75;"> 2021- Novo Normal - Descrevo aqui uma das brincadeiras para o primeiro dia de aula pós pandemia, respeitando todas as regras de convivência.👀</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt;"><u><span style="color: #2b00fe;">Movimentações em Progressão</span></u></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: #2b00fe;">Materiais: 8 cartões de posições</span><br /><br /><br /><span style="color: red;">Aspectos trabalhados: atenção, percepção auditiva e visual, memória, esquema e imagem corporal, percepção espacial e temporal.</span><br /><br /><span style="color: #2b00fe;">Desenvolvimento:</span><br /><br /><br /><span style="color: red;">Movimentos com apoio visual: espalhe as crianças na sala vazia ou na quadra e mostre os oito cartões da lâmina, um de cada vez. Cada um deles traz o desenho de uma criança em posição diferente(ver lâminas abaixo).Todos os alunos devem reproduzir estas posições ao mesmo tempo, movimentando-se. As posições são:</span><br /><br /><span style="color: red;">1)Em pé com as pernas unidas e os braços cruzados no peito formando um "x";</span><br /><br /><span style="color: red;">2)Sentado e com as mãos para trás;</span><br /><br /><span style="color: red;">3)Sentado (em posição de índio) com as mãos levantadas acima da cabeça;</span><br /><br /><span style="color: red;">4)Sentado com as pernas afastadas, posição de "mãos ao alto" e cabeça pendendo para um lado;</span><br /><br /><span style="color: red;">5)Agachado sem encostar as mãos no chão e olhando para cima;</span><br /><br /><span style="color: red;">6)Deitado de lado, erguendo lateralmente uma perna e um braço;</span><br /><br /><span style="color: red;">7)De joelhos, colocando as duas mãos cruzadas nos ombros;</span><br /><br /><span style="color: red;">8)Em posição de engatinhar.</span><br /><br /><br /><span style="color: #2b00fe;">DICAS:</span><br /><span style="color: #04ff00;">1)Peça diferentes posições e movimentações: mãos para cima e para baixo, pernas cruzadas, afastadas, unidas, olhos, fechados etc.<br />2)De acordo com evolução do grupo, a professora pode solicitar uma seqüência de três movimentos.<br />3)Comece falando uma parte, depois fale duas e vá aumentando o grau de dificuldade.</span></span></p><p><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc5IErrZTZ1qwgpyWgfQaOVM2chFWlqscWP8QaVcGtoYsJgSfbGisrfD9BN0EyOonxXmnzq4aVs3Wv4LzGvwvOq3G4Hy9wD4DsCWm-O29jBqTwpDdr93v0ElbzPqUHUqWmDTePCjpMEeoU/s1600-h/280108_26.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5160670456695821970" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc5IErrZTZ1qwgpyWgfQaOVM2chFWlqscWP8QaVcGtoYsJgSfbGisrfD9BN0EyOonxXmnzq4aVs3Wv4LzGvwvOq3G4Hy9wD4DsCWm-O29jBqTwpDdr93v0ElbzPqUHUqWmDTePCjpMEeoU/s400/280108_26.jpg" style="cursor: pointer; display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center;" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYHXXJjz6CUfwy1xIZtloPK4wtNnZf-P3J0yqzAww4tM3guxqdc1TzhE6vWEaqYzZKirdY_zw2DDbrjg1ZzZR2XH7b3TwoFRng8CG8PkyfcSXGPrCPJqO9Is4-MXsXEcRHcxYyRaiKxAy1/s1600-h/280108_11.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5160669417313736322" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYHXXJjz6CUfwy1xIZtloPK4wtNnZf-P3J0yqzAww4tM3guxqdc1TzhE6vWEaqYzZKirdY_zw2DDbrjg1ZzZR2XH7b3TwoFRng8CG8PkyfcSXGPrCPJqO9Is4-MXsXEcRHcxYyRaiKxAy1/s400/280108_11.jpg" style="cursor: pointer; display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center;" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB5EBVJSSc2iBLPIws19Mu4Octbl_FIw9hUN-ZggCJnf7fhmdshXwaOhXuzq0lxRVLMUuXY6AAzAve-WjHXMWAKnxTzOiSRqlipjiDF81xQPU0ywUuZ9rPe7yWqciE4qZroAwRwIIMT4Cn/s1600-h/280108_13.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5160669185385502322" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB5EBVJSSc2iBLPIws19Mu4Octbl_FIw9hUN-ZggCJnf7fhmdshXwaOhXuzq0lxRVLMUuXY6AAzAve-WjHXMWAKnxTzOiSRqlipjiDF81xQPU0ywUuZ9rPe7yWqciE4qZroAwRwIIMT4Cn/s400/280108_13.jpg" style="cursor: pointer; display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center;" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifgzDv0JPaGhOx92bcIa-0DwwEl_3htVHhHYtZ4eJJVGtyWtfYqD0jI6o-XMEFQuM9pqJkqTBkQg6xl7Yetm_FttsCUmczXUxspyV2LineNmsUkpFcLzfp7-81U2dxxfE3rpBTq0YdDNgh/s1600-h/280108_15.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5160668974932104802" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifgzDv0JPaGhOx92bcIa-0DwwEl_3htVHhHYtZ4eJJVGtyWtfYqD0jI6o-XMEFQuM9pqJkqTBkQg6xl7Yetm_FttsCUmczXUxspyV2LineNmsUkpFcLzfp7-81U2dxxfE3rpBTq0YdDNgh/s400/280108_15.jpg" style="cursor: pointer; display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center;" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWERakhVdcs2DI02Xp32gjsirFrLHfOhGxcL1eIwpZCIWvkVb9nbGSsIGJSta0_i99A4HwpvFYBwFEqioHKueXI7YhJLBNJpPYO-64aj_sadwg_daHFVJtsI0xhS88dGaDA9SA8IQKWgbP/s1600-h/280108_23.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5160668764478707282" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWERakhVdcs2DI02Xp32gjsirFrLHfOhGxcL1eIwpZCIWvkVb9nbGSsIGJSta0_i99A4HwpvFYBwFEqioHKueXI7YhJLBNJpPYO-64aj_sadwg_daHFVJtsI0xhS88dGaDA9SA8IQKWgbP/s400/280108_23.jpg" style="cursor: pointer; display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center;" /></a><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEievCVwUMSQP6s5yeTDHu2NFohDOEUzs2zRdCJZD3BjAP4s4CSSGHjytmtAI9jtdcJOhqSNvKaOYJ12RLSCcqL8HI7c_Hblmx_alIcaD6hVNMPHjMNpqf1Gmy7Dmf-ZVlkNPGMJViBMxwiG/s1600-h/280108_29.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5160668103053743650" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEievCVwUMSQP6s5yeTDHu2NFohDOEUzs2zRdCJZD3BjAP4s4CSSGHjytmtAI9jtdcJOhqSNvKaOYJ12RLSCcqL8HI7c_Hblmx_alIcaD6hVNMPHjMNpqf1Gmy7Dmf-ZVlkNPGMJViBMxwiG/s400/280108_29.jpg" style="cursor: pointer; display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center;" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjC-Fj9sm8PZSm-9KPgo3NuelmM_2MBCUmDvzSvmyR9kRvS0VwMIWh0lPVErrAdMdoW-h3bz46HhjlgP1o1jQ0fxWWNDkS38zs4MV_9cxmC9GBYUVdYrUvYtSFGljHpPy21W1ys2Ukd2kF/s1600-h/280108_24.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5160667926960084498" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjC-Fj9sm8PZSm-9KPgo3NuelmM_2MBCUmDvzSvmyR9kRvS0VwMIWh0lPVErrAdMdoW-h3bz46HhjlgP1o1jQ0fxWWNDkS38zs4MV_9cxmC9GBYUVdYrUvYtSFGljHpPy21W1ys2Ukd2kF/s400/280108_24.jpg" style="cursor: pointer; display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center;" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2WBpNulVAsQndNP9a3fu44RQKKMEJZUlUdh5SdnJpd5lrMWzjKEKQVgdjaBrLroi_zW67R9LAh6Ayq_Yh-jfbnZJrDqdMSX4jME4YXx5rvRC2Nv3P2gi3gUh3iFnJID38tdrISkTyfn2m/s1600-h/280108_27.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5160667720801654274" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2WBpNulVAsQndNP9a3fu44RQKKMEJZUlUdh5SdnJpd5lrMWzjKEKQVgdjaBrLroi_zW67R9LAh6Ayq_Yh-jfbnZJrDqdMSX4jME4YXx5rvRC2Nv3P2gi3gUh3iFnJID38tdrISkTyfn2m/s400/280108_27.jpg" style="cursor: pointer; display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center;" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;"><span style="font-style: italic;"></span></span><br /><br />Vamos usar esta atividade nos primeiros dias para desinibir a garotada!!!!!!!</p>Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-11634308184934661172013-09-16T08:36:00.003-07:002013-09-16T08:36:50.510-07:00Atividades para a Primavera<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="color: blue;">Algumas sugestões para trabalhar na Primavera.</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQqt6HMaBajg-Tx6fbRiGMLULe71u2XYUPvuO63wkUabYMTrxRLZc5L90obubz39SHpcGZoxR6UJxrSThmBeyXiaG9qc1ZnoiukrMcHAhVHgWJkHHgAP_vIc6KIqPXA1rEnXSLJP0RXqhx/s1600/sesmalltd9.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQqt6HMaBajg-Tx6fbRiGMLULe71u2XYUPvuO63wkUabYMTrxRLZc5L90obubz39SHpcGZoxR6UJxrSThmBeyXiaG9qc1ZnoiukrMcHAhVHgWJkHHgAP_vIc6KIqPXA1rEnXSLJP0RXqhx/s640/sesmalltd9.png" width="544" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcx47FjowjeL9qQwz8Yxb3AsU5P-4yfGrTBp-AV7zCq_VI3lYedZq0Y01oupjG_O_cdovJfTSddaj28tgQbNZTj0nixb0nFhoLuDJr6JDoUjcCixvjqDvmJeCTS5FIIpDfVO1X51fGKLS0/s1600/se9pk0.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="516" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcx47FjowjeL9qQwz8Yxb3AsU5P-4yfGrTBp-AV7zCq_VI3lYedZq0Y01oupjG_O_cdovJfTSddaj28tgQbNZTj0nixb0nFhoLuDJr6JDoUjcCixvjqDvmJeCTS5FIIpDfVO1X51fGKLS0/s640/se9pk0.png" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPfVpZt2yLn8caJR5xu7C1Mz7Jyqzos-bT4TZyQkqgaoxOD3zaANFx18DzVVP6q9Oq8mg6vpzVSNLFf3N3VYPkkDGjI1lAnCBHxKSGscfSM2WNapEQSiBGC_dN91NhHaH_V9qMPRzqa_6b/s1600/se5smallyr4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPfVpZt2yLn8caJR5xu7C1Mz7Jyqzos-bT4TZyQkqgaoxOD3zaANFx18DzVVP6q9Oq8mg6vpzVSNLFf3N3VYPkkDGjI1lAnCBHxKSGscfSM2WNapEQSiBGC_dN91NhHaH_V9qMPRzqa_6b/s640/se5smallyr4.png" width="248" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhn8TKGPr3lTuk1TePb8G6GVqaIxoUIj5sGilYFY7snDeYXc74dFUDW4Avcy2NhuV6zL_tdNdPiXHKICRUGcbECF5n5Uimj0WadQy8gmsm-U3i4hAX11xNB9LLZDwvaCVXIEscidIgbM5Nz/s1600/primavera-decora%C3%A7%C3%A3o15.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhn8TKGPr3lTuk1TePb8G6GVqaIxoUIj5sGilYFY7snDeYXc74dFUDW4Avcy2NhuV6zL_tdNdPiXHKICRUGcbECF5n5Uimj0WadQy8gmsm-U3i4hAX11xNB9LLZDwvaCVXIEscidIgbM5Nz/s640/primavera-decora%C3%A7%C3%A3o15.jpg" width="480" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com26tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-73139536644791776882013-07-16T05:54:00.000-07:002013-07-16T05:54:33.823-07:00Lembrancinha Dia dos Pais<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-size: large;">Sugestões que achei na net para comemorar o Dia dos Pais.</span></span></div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQXGhfGDBONr7jDwtDwB6NZSzPvzMJ2XXiuRSxpa0aQbEeSOdrQuZseqjEI-NO9PzSwHGt0RyJcz-dkHhkm7ILsLoLrL5gevLCXm8odu5Cd98muLa0uWptliqyBdijKYs-shyDdVYIShIN/s1600/006.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="498" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQXGhfGDBONr7jDwtDwB6NZSzPvzMJ2XXiuRSxpa0aQbEeSOdrQuZseqjEI-NO9PzSwHGt0RyJcz-dkHhkm7ILsLoLrL5gevLCXm8odu5Cd98muLa0uWptliqyBdijKYs-shyDdVYIShIN/s640/006.JPG" width="640" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigGSlQrp4ax0Ddm3UF0dYiXnIG_ZSQtDtGhI1P-DSZ-S4K0evhAFcbJwcyg9G_I8zTUcIK4_lr3qKxVFaQZ8M2MAf5rOPy2yoImTAYuZUBYphgodzqled7W7soQkkUW9HSbm2CyWYzgLKZ/s1600/8865_479936962088332_542139987_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigGSlQrp4ax0Ddm3UF0dYiXnIG_ZSQtDtGhI1P-DSZ-S4K0evhAFcbJwcyg9G_I8zTUcIK4_lr3qKxVFaQZ8M2MAf5rOPy2yoImTAYuZUBYphgodzqled7W7soQkkUW9HSbm2CyWYzgLKZ/s640/8865_479936962088332_542139987_n.jpg" width="480" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0caq165AbOjAJAY6e1PA-CqIyPL9G9iskkGjWJE-5MpTXSAsNkN6V8m-lsimA8qv7j5WLG35GEJoU4U2-SU1TsNFYIA9IVJ2fdor4cixyzZYejQ6-dU5yJJqoGOKaf7QcOs9ugDGacDVD/s1600/2717544626_a19b91174b.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0caq165AbOjAJAY6e1PA-CqIyPL9G9iskkGjWJE-5MpTXSAsNkN6V8m-lsimA8qv7j5WLG35GEJoU4U2-SU1TsNFYIA9IVJ2fdor4cixyzZYejQ6-dU5yJJqoGOKaf7QcOs9ugDGacDVD/s640/2717544626_a19b91174b.jpg" width="492" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br /></div>
Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-41498110049627684382013-07-08T05:03:00.000-07:002013-07-08T05:03:40.773-07:00Passeio ao Planetário de Santa Cruz<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="color: blue;">Nossa visita ao Planetário de Santa Cruz surpreendeu as
crianças, ficaram maravilhados com tudo que viram, foi muito divertido e cheio
de conhecimento. Assistimos a história "Luneta Mágica", que fala da aventura de um
menino no espaço em busca de explicações sobre o dia e a noite. Porém, ele
acaba descobrindo muitos outros mistérios sobre o Universo, seu planeta e
alguns corpos que compõem o Sistema Solar. Desta forma o menino percebeu que o
Universo é muito maior que seu bairro e que o homem deve cuidar do Planeta
Terra, preservando o meio ambiente.</span></b></span></div>
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="color: blue;">
</span></b></span><br />
<br />
<br />
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<br />
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgShxn5TSPu2HXSzmsDEnHwy0P5PIGw08G8yoO1nqjkryf1gZCbKTjgLvE9-qjLnyIE5x_4unjAq3A9idRoCZ7QHSDGCQuVAYXlZgxcDrZlhBCPT52hzPU9lXNKvn0TrDUi9YwZKzi_1J8k/s1600/IMG_1107%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgShxn5TSPu2HXSzmsDEnHwy0P5PIGw08G8yoO1nqjkryf1gZCbKTjgLvE9-qjLnyIE5x_4unjAq3A9idRoCZ7QHSDGCQuVAYXlZgxcDrZlhBCPT52hzPU9lXNKvn0TrDUi9YwZKzi_1J8k/s640/IMG_1107%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1RmK5cIKB5vmPVbG3RLRKr0fnmf0VO6VQOptvnFrWAYVtfwypHsxSLy39pBTqmgP-dWHXw8xK18XnREPxXgs6B-7KmZhQ_CSyEYnnt5rO-qsdytsRfOhqm9nzVAyx1GugzFmVsifRAFfs/s1600/IMG_1109%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1RmK5cIKB5vmPVbG3RLRKr0fnmf0VO6VQOptvnFrWAYVtfwypHsxSLy39pBTqmgP-dWHXw8xK18XnREPxXgs6B-7KmZhQ_CSyEYnnt5rO-qsdytsRfOhqm9nzVAyx1GugzFmVsifRAFfs/s640/IMG_1109%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
<br />Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-5841900412251552552013-07-07T15:11:00.000-07:002013-07-07T15:11:26.807-07:00Mural para Festa Junina.<div style="color: blue; text-align: center;">
<b><span style="font-size: x-large;">Algumas ideias de mural para Festa Junina.</span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjW3AMwJutofe4C9lpwKX4RPTZyB9rsKfnAwH0Tco1np9c5f7J5cgaV-qG-lUErjNTJstHvffx8KMo55vQtG40cNG5BH9sSSlVpCdZpnUPqni_oVkv6A0wuZtsGRbxn_JxaxXJsZfG2mNZq/s1600/IMG_1078%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjW3AMwJutofe4C9lpwKX4RPTZyB9rsKfnAwH0Tco1np9c5f7J5cgaV-qG-lUErjNTJstHvffx8KMo55vQtG40cNG5BH9sSSlVpCdZpnUPqni_oVkv6A0wuZtsGRbxn_JxaxXJsZfG2mNZq/s640/IMG_1078%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCZLnI2_5P65pQPXGS0p7dSs2WNHdJgR7gNoN0itPayx7WWkn0-GoVMUTDMT7lAIG0h5DtNnQpQCc9kYkmwnzz72xsc3Pp_ZxjVBStnyzTJ2aPeSWyLNLjjQPTjheloMRsokBD19nIsfgo/s1600/IMG_1074%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCZLnI2_5P65pQPXGS0p7dSs2WNHdJgR7gNoN0itPayx7WWkn0-GoVMUTDMT7lAIG0h5DtNnQpQCc9kYkmwnzz72xsc3Pp_ZxjVBStnyzTJ2aPeSWyLNLjjQPTjheloMRsokBD19nIsfgo/s640/IMG_1074%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
<br />Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-21537412020335791622013-06-09T17:09:00.004-07:002013-06-09T17:09:36.926-07:00Atividades para Festa Junina<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: blue;">Mais algumas ideias para trabalhar com o tema junino.</span></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT9aky-WhkGqdxDJAo_u-d9BZMswVcUqBw9LmC1PRbftDwd6rV10sUc0NtksFA1mTSKWCFEH7EckT1sfLZnZKkJDhktb29eWBxWqh7qhUcRfa3k4bZpyjbfYBZm0wk1pYqBkkMLwA-poUP/s1600/IMG_0969%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT9aky-WhkGqdxDJAo_u-d9BZMswVcUqBw9LmC1PRbftDwd6rV10sUc0NtksFA1mTSKWCFEH7EckT1sfLZnZKkJDhktb29eWBxWqh7qhUcRfa3k4bZpyjbfYBZm0wk1pYqBkkMLwA-poUP/s640/IMG_0969%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-17651453268389119752013-06-09T16:53:00.003-07:002013-06-09T16:53:42.109-07:00SALÃO DO LIVRO 2013<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">Nossa visita ao Salão do Livro foi um verdadeiro sucesso, curtimos muito esse momento. As crianças ficaram encantadas com tantos livros. Amo muito tudo isso!</span></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_AIWjuDDMbRvGnMANr_VmUM7s9GorXy3ReCwkJenUuX5WpKH2k3laDgluYHWDd-68FwZr1NDQE5L_AwHBR7xFGUJu2rGFZ4LZ8VRIPWK3raMjrN87grLhoHqx7XqakmLYiiKcbMNZbTO8/s1600/IMG_1035%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_AIWjuDDMbRvGnMANr_VmUM7s9GorXy3ReCwkJenUuX5WpKH2k3laDgluYHWDd-68FwZr1NDQE5L_AwHBR7xFGUJu2rGFZ4LZ8VRIPWK3raMjrN87grLhoHqx7XqakmLYiiKcbMNZbTO8/s640/IMG_1035%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF6dxaUMiM61BRUKZ8t-QmjokXwThXUJgmFVddEyYuSi0IiIOAbu1P5lAKd3zJ1aFyJI-I3sQHPFYMXsp_djkMJCZGjK2pHZ2xZXUNOkw8E48ZLDWFpNfKMR8gNEB3nL3Aoc8QARi_ZFXW/s1600/IMG_1036%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF6dxaUMiM61BRUKZ8t-QmjokXwThXUJgmFVddEyYuSi0IiIOAbu1P5lAKd3zJ1aFyJI-I3sQHPFYMXsp_djkMJCZGjK2pHZ2xZXUNOkw8E48ZLDWFpNfKMR8gNEB3nL3Aoc8QARi_ZFXW/s640/IMG_1036%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-2181556200044229692013-06-09T16:48:00.003-07:002013-06-09T16:48:24.753-07:00Ideias para o MEIO AMBIENTE<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue; font-size: large;">E para comemorar o Dia do Meio Ambiente conversamos muito sobre tudo que podemos fazer para ter um mundo melhor. Fizemos uma lista com algumas ações simples e desenhamos o mundinho que queremos ( Depois de ler a história O MUNDINHO). Tudo isso se transformou em lindo mural para nossa sala.</span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI7y5b8vn04gyNSatXFxQgZNHpH6r2_WZe8O94ZhNuXQKeuD8gv1lbnmkrXjUVRiHcBhrmsPSPbgZsjYn4t8e8nFyxREv8Hu4WBldkJlIs1n077Sbge5-cZhTkabMry4QUnFa4Gl0aeDvT/s1600/IMG_1034%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI7y5b8vn04gyNSatXFxQgZNHpH6r2_WZe8O94ZhNuXQKeuD8gv1lbnmkrXjUVRiHcBhrmsPSPbgZsjYn4t8e8nFyxREv8Hu4WBldkJlIs1n077Sbge5-cZhTkabMry4QUnFa4Gl0aeDvT/s640/IMG_1034%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie_t3VhslYZO6nWW9tHejM8ddb1J-wbyJ8vmuhhJIDHXwEN1eb25ebFcDxmubutIXX38iOVHLWgDmMzaWvlWh65Ht7OMuWmNhzo2mw74ukoEuhTH9ZamVt_cGzSMxsxELrHp8iJov9lxv6/s1600/IMG_1017%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie_t3VhslYZO6nWW9tHejM8ddb1J-wbyJ8vmuhhJIDHXwEN1eb25ebFcDxmubutIXX38iOVHLWgDmMzaWvlWh65Ht7OMuWmNhzo2mw74ukoEuhTH9ZamVt_cGzSMxsxELrHp8iJov9lxv6/s640/IMG_1017%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbaPXjAeI7KainMWp30tOz06bffi2B9gLvTJnryk-c2SWmwSNK0_9gFUZcYe1ooRp32rTwJzep_sd6pc3oLfZuFhx3sI8FoCRMVP4XHlCup1sr1RUIIu_fWcT5VbvMDUIpvh5Ny8k5pK0h/s1600/IMG_1014%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbaPXjAeI7KainMWp30tOz06bffi2B9gLvTJnryk-c2SWmwSNK0_9gFUZcYe1ooRp32rTwJzep_sd6pc3oLfZuFhx3sI8FoCRMVP4XHlCup1sr1RUIIu_fWcT5VbvMDUIpvh5Ny8k5pK0h/s640/IMG_1014%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjPX5SNn5GwoIf36yNVTJGpw4jMUTWtouvLyyVTbNu6XapKcmAndSrqzOpOBcziHF1tPeGpeUEQkqxKKeOlu0pHs2MdQyYEjd3TD5BOqHHhZuhFnFV6i2NQfpaQfEDbKbAIeBpo2nGno7K/s1600/IMG_1015%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjPX5SNn5GwoIf36yNVTJGpw4jMUTWtouvLyyVTbNu6XapKcmAndSrqzOpOBcziHF1tPeGpeUEQkqxKKeOlu0pHs2MdQyYEjd3TD5BOqHHhZuhFnFV6i2NQfpaQfEDbKbAIeBpo2nGno7K/s640/IMG_1015%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-89977907547395879182013-06-09T16:26:00.003-07:002013-06-09T16:26:53.707-07:00Fazendo arte na escola.<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="color: blue;">Desenhar, pintar e usar a criatividade de várias maneiras é uma ótima atividade para a Educação Infantil. Essa semana a minha turminha pintou o sete. Olha os desenhos mais lindos que já vi!</span></b></span></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGT7vpyklI9xm5npaeBiKCfOJoza1evEc3zjyKAsoWkSUabfVX8RuYMyrV8cyYnAruaT8lCF56_iyAQcLVR8W0Lg1UOQhTEqHXsrwTIZ-5cVcdFnGJAnG8teO7Evn-BnaemYxA1jT14aE5/s1600/IMG_0991%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGT7vpyklI9xm5npaeBiKCfOJoza1evEc3zjyKAsoWkSUabfVX8RuYMyrV8cyYnAruaT8lCF56_iyAQcLVR8W0Lg1UOQhTEqHXsrwTIZ-5cVcdFnGJAnG8teO7Evn-BnaemYxA1jT14aE5/s640/IMG_0991%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkedICR8aZx66QGZ06uxJGP9k54d6AxVaiVsFQWK-_Wb5RTVB4JNWQOlZq_FAsoN7A5jJhNxIEgg-SXV5N8vpwdAYTmxyKl12foyNFtn-EKgAPJhAt281c-98SBlWTXKKARl6IkGlblUXo/s1600/IMG_0990%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkedICR8aZx66QGZ06uxJGP9k54d6AxVaiVsFQWK-_Wb5RTVB4JNWQOlZq_FAsoN7A5jJhNxIEgg-SXV5N8vpwdAYTmxyKl12foyNFtn-EKgAPJhAt281c-98SBlWTXKKARl6IkGlblUXo/s640/IMG_0990%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLri-0uPJISM9iKCK7_ziwzTBddhSSgkzX_7Lc3mGW9w54syE3Qk964qlvmQfgyWeFFQr7_BMUSgJin9WOcQrdVlYbxUkfTk6zuThllIfvOfXNPvWtnCDMzV1dYRZrYu3MKa6Oz3gwOkXU/s1600/IMG_0988%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLri-0uPJISM9iKCK7_ziwzTBddhSSgkzX_7Lc3mGW9w54syE3Qk964qlvmQfgyWeFFQr7_BMUSgJin9WOcQrdVlYbxUkfTk6zuThllIfvOfXNPvWtnCDMzV1dYRZrYu3MKa6Oz3gwOkXU/s640/IMG_0988%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: blue; font-size: large;"> </span></b></div>
Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-11181971853536736832013-05-20T11:29:00.005-07:002013-05-20T11:29:42.171-07:00IDEIAS PARA FESTA JUNINA<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: x-large;">Vem chegando o tempo das festinhas juninas, tenho algumas ideias para começar os preparativos. Quem se anima?</span></div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-HJictoxij3AyVTRfaBalvBt5BrdnjfVHOuDYpFXga89AUsNBGozSBnd-Nf49SC1pxppDd4Z6OKT_qZgF0viUtanOQbxVo19X6TruByFU4uFkSY26V0HioshtFFslQoQL6YWD-3-cndm5/s1600/dsc_01754.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-HJictoxij3AyVTRfaBalvBt5BrdnjfVHOuDYpFXga89AUsNBGozSBnd-Nf49SC1pxppDd4Z6OKT_qZgF0viUtanOQbxVo19X6TruByFU4uFkSY26V0HioshtFFslQoQL6YWD-3-cndm5/s640/dsc_01754.jpg" width="424" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-_h78RdZVMe2pnEfC2FwQsd6QSNLCIZocD9nZ3TpHB6rKbcKkhUuaNnMXFJs4xrdVVuZCbHZE1ywYALAQVzBkxxOxir4ep0crQ8Dsz8JdJvl1ARqjA2MwN_W75YnUvYXU7yPE4mHtU3SN/s1600/IMG_0274%255B1%255D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-_h78RdZVMe2pnEfC2FwQsd6QSNLCIZocD9nZ3TpHB6rKbcKkhUuaNnMXFJs4xrdVVuZCbHZE1ywYALAQVzBkxxOxir4ep0crQ8Dsz8JdJvl1ARqjA2MwN_W75YnUvYXU7yPE4mHtU3SN/s640/IMG_0274%255B1%255D.JPG" width="480" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh91QKyrU_1tEDgcFIDN60hd6__g95aW6P-S3CDgEAMF9r_pqelFjBIJN3kEs0BVa2l9zD-PWLeB-Tg9oRsp22yAy-_Qsdi919sBdED9TOSL4fgdSUCuIZNXDsRTvT7zugPlzzTtYWGFOrn/s1600/IMG_0270%255B1%255D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh91QKyrU_1tEDgcFIDN60hd6__g95aW6P-S3CDgEAMF9r_pqelFjBIJN3kEs0BVa2l9zD-PWLeB-Tg9oRsp22yAy-_Qsdi919sBdED9TOSL4fgdSUCuIZNXDsRTvT7zugPlzzTtYWGFOrn/s640/IMG_0270%255B1%255D.JPG" width="480" /></a></div>
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</div>
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</div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT2zD-KPrzCyxCmt3PekNTp28o3yCnQwCqQ2TWWTVG0Y8ooRR0QYRI7km7IDdUE6Ok5ZezDqAySnSzCAm5gVAG3ZP14zq8sgiLTFchxfeBrtj_S5rtQzcaA7VpLo_lGmFMls7I8SL7EODl/s1600/82753711873287027_aALzgy5d_c.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT2zD-KPrzCyxCmt3PekNTp28o3yCnQwCqQ2TWWTVG0Y8ooRR0QYRI7km7IDdUE6Ok5ZezDqAySnSzCAm5gVAG3ZP14zq8sgiLTFchxfeBrtj_S5rtQzcaA7VpLo_lGmFMls7I8SL7EODl/s640/82753711873287027_aALzgy5d_c.jpg" width="480" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgErQ8p9Bg-6cFolwpSjrb5Ak4BmsOtDXEwm9q2XKlb5kVTOL1riwFXKAspYGPkFN6ukAJK-TklOWXpzHfQRBc4IQjhdXA75EUa77brKVKdOOx1q4WOBNy0tzfm7tya7fKRwDWEB3fFhiB5/s1600/Espantalho.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgErQ8p9Bg-6cFolwpSjrb5Ak4BmsOtDXEwm9q2XKlb5kVTOL1riwFXKAspYGPkFN6ukAJK-TklOWXpzHfQRBc4IQjhdXA75EUa77brKVKdOOx1q4WOBNy0tzfm7tya7fKRwDWEB3fFhiB5/s640/Espantalho.jpg" width="426" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-9143733009663473102013-05-20T10:56:00.003-07:002013-05-20T10:56:53.365-07:00MURAL PARA O DIA DAS MÃES<div style="color: blue; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: center;">
<i><b><span style="font-size: x-large;">E no Dia das Mães...</span></b></i></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLfhbKw2vStDupnJCKmqcPKnyYUq0aKbnA3vxfM0nA-mGkvlEBzywTJe-E0WOvpiDgFeEC3Jb2N_o7SB0NsURw6VThoDm12j7xDobLaaxNapVpG3GXaXPb7vhollPHlb6aMUjKbRNs0kZg/s1600/IMG_0940%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLfhbKw2vStDupnJCKmqcPKnyYUq0aKbnA3vxfM0nA-mGkvlEBzywTJe-E0WOvpiDgFeEC3Jb2N_o7SB0NsURw6VThoDm12j7xDobLaaxNapVpG3GXaXPb7vhollPHlb6aMUjKbRNs0kZg/s640/IMG_0940%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-31603380516755365502013-04-29T05:36:00.000-07:002013-04-29T05:36:00.004-07:00LEMBRANCINHA PARA O DIA DAS MÃES.<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="font-size: large;">Livro de receitas é uma ótima ideia para o DIA DAS MÃES. Achei um da turma da Monica que é lindo, é só colocar a garotada para pintar.</span></span></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">Fonte: BLOG IDEIA CRIATIVA</span></div>
Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-20324977363912688102013-04-29T05:24:00.000-07:002013-04-29T05:24:04.034-07:00Comemorando o DIA DO ÍNDIO<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="color: blue;">Minha turminha no DIA DO ÍNDIO!</span></span></div>
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<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="color: blue;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtzKLWwBOgABoPWBM7VpMSJdgCw4BdLQM2mP6PfjYJPI0GEYhXRfn4uyEFAXrJa1p2VhJlHxHuG9UN7w-C78SqCQLyFGHux-lpQK7YVTUMjPOD33nVGjzVqw7RlmuodA_3E_eeo74x66vv/s1600/IMG_0921%5B1%5D.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtzKLWwBOgABoPWBM7VpMSJdgCw4BdLQM2mP6PfjYJPI0GEYhXRfn4uyEFAXrJa1p2VhJlHxHuG9UN7w-C78SqCQLyFGHux-lpQK7YVTUMjPOD33nVGjzVqw7RlmuodA_3E_eeo74x66vv/s640/IMG_0921%5B1%5D.JPG" width="640" /></a> </span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br /></div>
Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-69647136634100658822013-04-17T04:51:00.000-07:002013-04-17T04:51:55.943-07:00IDEIAS PARA O DIA DO ÍNDIO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVlpuFpYiuztzAHgvvjjdT_89nUh7bYtw_8GTDMCd4cLX6y2SgELmGvYgMzhUYjKF9Wowjbbhm-lDTYSFjVuLbh8XWQKylYCIOPiOOJMJujHaJ5jp3YyLW3NxUWSON8yQvKlPJ1ykWJVP1/s1600/img_2353.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVlpuFpYiuztzAHgvvjjdT_89nUh7bYtw_8GTDMCd4cLX6y2SgELmGvYgMzhUYjKF9Wowjbbhm-lDTYSFjVuLbh8XWQKylYCIOPiOOJMJujHaJ5jp3YyLW3NxUWSON8yQvKlPJ1ykWJVP1/s640/img_2353.jpg" width="480" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-78377371527409565282013-04-07T15:55:00.002-07:002013-04-07T15:55:24.839-07:00Lembrancinha para o dia do Indio<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<b style="color: blue;"><span style="font-size: large;">Meninas algumas ideias para comemorar o Dia do Índio.</span></b></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7VfKx3briqXGAV3i5NiX3GcKCWJkIl1HcDqWQPxGkOohE7aTTpCgHf3agmzJgEeS5uXZXC1ioFp4CmtEh0dmKx2b4lwe98iQB2X1eIN5ZPvVQNVSTi-h1kN3b1rmIDCLF4VTXPplm9Tyn/s1600/625622_435940976492396_388957266_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="518" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7VfKx3briqXGAV3i5NiX3GcKCWJkIl1HcDqWQPxGkOohE7aTTpCgHf3agmzJgEeS5uXZXC1ioFp4CmtEh0dmKx2b4lwe98iQB2X1eIN5ZPvVQNVSTi-h1kN3b1rmIDCLF4VTXPplm9Tyn/s640/625622_435940976492396_388957266_n.jpg" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgd5w4Lr209PRkYaFSNn3sMEjf61CgMT6qKRVNEPFc03xR_EiYVjLbMGYCyp8fGopWuZwF_u4bps7jR5WGKWOD2FW7pI63w3VHuhGVcIq-VPOhgfDC7eJWteCUr89wJfxz-yygvLij7IVg4/s1600/CHOCALHO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgd5w4Lr209PRkYaFSNn3sMEjf61CgMT6qKRVNEPFc03xR_EiYVjLbMGYCyp8fGopWuZwF_u4bps7jR5WGKWOD2FW7pI63w3VHuhGVcIq-VPOhgfDC7eJWteCUr89wJfxz-yygvLij7IVg4/s640/CHOCALHO.jpg" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMYSwjpaP62EkD5C8Pnojc8ztm34HulfVJI6F0kHRjstmLgW44nNRElfccIxV0bAqB3WUwL2XAm4R33IHYX7XnBkYsXdrMQiRuztRiZbnz_pyg-4G95gnNaty9uw82ggCdAr8hV31L3hKl/s1600/2393431948_82a2434b76.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMYSwjpaP62EkD5C8Pnojc8ztm34HulfVJI6F0kHRjstmLgW44nNRElfccIxV0bAqB3WUwL2XAm4R33IHYX7XnBkYsXdrMQiRuztRiZbnz_pyg-4G95gnNaty9uw82ggCdAr8hV31L3hKl/s640/2393431948_82a2434b76.jpg" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOlCbAo22VIuc0bIqMkExMSe-ujQ2SW_33RkftYBZfjXEoc40-t5mnv5s38hyEAh7qil9016-YRzrufKYC0JGNucrbjby8ZsL5nHxcXOmac-xqkVx09m5npBmbhfq55Xn4OVaW7HfNpyGG/s1600/%C3%ADndio+OTC.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOlCbAo22VIuc0bIqMkExMSe-ujQ2SW_33RkftYBZfjXEoc40-t5mnv5s38hyEAh7qil9016-YRzrufKYC0JGNucrbjby8ZsL5nHxcXOmac-xqkVx09m5npBmbhfq55Xn4OVaW7HfNpyGG/s640/%C3%ADndio+OTC.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhN3vZ3rnl35XbSgFAYH_vp5V1rCa7QeBVLBhIKWDb-sdBvy-AtfLXpiO_WxPpdSyeNKCrjTofdJN5qL4zsV8kjwS5_YqgVSESvLi4A_ByrGtMYZYs1dD9wJbJBs_TK6JjfGct3Mf4pkmJD/s1600/images6.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhN3vZ3rnl35XbSgFAYH_vp5V1rCa7QeBVLBhIKWDb-sdBvy-AtfLXpiO_WxPpdSyeNKCrjTofdJN5qL4zsV8kjwS5_YqgVSESvLi4A_ByrGtMYZYs1dD9wJbJBs_TK6JjfGct3Mf4pkmJD/s640/images6.jpg" width="437" /></a></div>
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Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-30683480621976859172013-04-07T15:43:00.001-07:002013-04-07T15:43:22.576-07:00No circo tem palhaço tem...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="color: blue; text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">Hoje tem palhaçada...</span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG-92TxNriS232Fj5uR-Tw8JwBGtxM1JHqzpRSiWfZkoDLAKAjlzmWlmaYYDeZYJJ2bWc0SFjleLpPHXw1iiz8fO0dmo6wyP0A60345iWObM6AB61Tb_G0q4KDmcOsyNqsU5LV4vBNsFnw/s1600/IMG_0760%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG-92TxNriS232Fj5uR-Tw8JwBGtxM1JHqzpRSiWfZkoDLAKAjlzmWlmaYYDeZYJJ2bWc0SFjleLpPHXw1iiz8fO0dmo6wyP0A60345iWObM6AB61Tb_G0q4KDmcOsyNqsU5LV4vBNsFnw/s640/IMG_0760%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE5rDP7ouPegT0aViWSmICi7ruoOe2-T6dTc1ogSdcVvA0APO_-sLb885zVzxVcueF_45woYzZfUtyKqxEhVEMqzUWoDHCYqIQnUn86Vpe9vOtjk0iAi8pFWufvGw6PASueAQJ9JN_EG56/s1600/IMG_0759%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE5rDP7ouPegT0aViWSmICi7ruoOe2-T6dTc1ogSdcVvA0APO_-sLb885zVzxVcueF_45woYzZfUtyKqxEhVEMqzUWoDHCYqIQnUn86Vpe9vOtjk0iAi8pFWufvGw6PASueAQJ9JN_EG56/s640/IMG_0759%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
<div style="color: blue; text-align: center;">
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Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-32129849818731915722013-04-07T15:33:00.002-07:002013-04-07T15:38:46.971-07:00Feliz Páscoa!!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="color: blue; text-align: center;">
<span style="font-size: large;">É só olhar e dá para ver a carinha de ansiedade de cada um!</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4rzjGh1Kxz2RGikvlMO2AKWbMlU1HTCbhyN_qI8Qza1vs7Qftphh9pKDhHOXPzVIXGCEWE1vlGG88hTfvqBx7_Sfi7CV1OLALTvCvIyAG1gDDMVzRAv1YEIfO4M-rYhS4pPWY7YGaBer9/s1600/IMG_0880%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4rzjGh1Kxz2RGikvlMO2AKWbMlU1HTCbhyN_qI8Qza1vs7Qftphh9pKDhHOXPzVIXGCEWE1vlGG88hTfvqBx7_Sfi7CV1OLALTvCvIyAG1gDDMVzRAv1YEIfO4M-rYhS4pPWY7YGaBer9/s640/IMG_0880%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgAPoEPKhHnzhmgJhMtzNviIKDni6rI6KH2ozRjYzc7eWUbIbcSZXFuD3v9efYsK10lzMPlJt4_9epASnLuNcvxBLA2UrSYWJ6j3y3KMrRe0MLoDTEJ06zOPrqP_gNwKLXsWq1UVBx4h75/s1600/IMG_0885%5B2%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgAPoEPKhHnzhmgJhMtzNviIKDni6rI6KH2ozRjYzc7eWUbIbcSZXFuD3v9efYsK10lzMPlJt4_9epASnLuNcvxBLA2UrSYWJ6j3y3KMrRe0MLoDTEJ06zOPrqP_gNwKLXsWq1UVBx4h75/s640/IMG_0885%5B2%5D.JPG" width="640" /></a></div>
<div style="color: blue; text-align: center;">
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Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-87636337940633522532013-03-05T02:50:00.000-08:002013-03-05T02:54:10.564-08:00Atividades para identidade na Educação Infantil<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><strong>Na educação Infantil cada criança tem seu jeito próprio de compreender o mundo e é partindo de observações e estabelecendo relações com a realidade e com o meio que ela aprende e assim segue na construção de sua identidade. Neste processo de construção, em busca de sua autonomia a criança percorre diversos caminhos. Pensando nisso as professoras Cristiane e Patrícia realizaram atividades onde as crianças construíram seu próprio conhecimento, através de atividades diversificadas, onde foram priorizadas atividades onde desenvolveram a autonomia e construção da identidade de cada um respeitando seus gostos, desejos e conhecimento de si mesmo. As foram: desenho do corpo, desenho do rostinho, recorte e colagem das coisas que mais gosto, observação no espelho, desenho do meu melhor amigo (a), atividades com o primeiro nome, desenho da minha família e outros. As crianças adoraram retratar sua realidade de forma tão espontânea.</strong></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlz40mhl1GJmvS9cfd8J2mFMejn1pyHjlp6CnuQOw5OR_pvVnMApa4Wbvtd1-C_3lC4hcLB2XM9VPKocPQRVWaEmTYKSvQbPgDeOtMJczXNazQUV0y47pix8yE7izj2mpyECd5n8MRy08p/s1600/IMG_0659%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlz40mhl1GJmvS9cfd8J2mFMejn1pyHjlp6CnuQOw5OR_pvVnMApa4Wbvtd1-C_3lC4hcLB2XM9VPKocPQRVWaEmTYKSvQbPgDeOtMJczXNazQUV0y47pix8yE7izj2mpyECd5n8MRy08p/s640/IMG_0659%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhImimQZDkxfg4w5xWqYokeiq2-6eYAeIKxy4ban-QcsHzJXVN0kQaoC8qH77H26vkR0sveONtdnYhBFPPgDjGCoyBoEew5Fa-yMyTdwl4jCno-gpOvIC869IneU62Fw-0xlsfibEJlVB5x/s1600/IMG_0654%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhImimQZDkxfg4w5xWqYokeiq2-6eYAeIKxy4ban-QcsHzJXVN0kQaoC8qH77H26vkR0sveONtdnYhBFPPgDjGCoyBoEew5Fa-yMyTdwl4jCno-gpOvIC869IneU62Fw-0xlsfibEJlVB5x/s640/IMG_0654%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiPfbHXnkddf_wNMVfojbEB8pjNRvVNSVTzccINCg_YDFUvIq15LIc2XMOsJHDu3PYpzijPukn1Jr2T7NlEd4ECU9Q54e2_e9LIQtYzijtRIjVkfPvZDByIWEge62OB1hutZMdtA8H987y/s1600/IMG_0653%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiPfbHXnkddf_wNMVfojbEB8pjNRvVNSVTzccINCg_YDFUvIq15LIc2XMOsJHDu3PYpzijPukn1Jr2T7NlEd4ECU9Q54e2_e9LIQtYzijtRIjVkfPvZDByIWEge62OB1hutZMdtA8H987y/s640/IMG_0653%5B1%5D.JPG" width="640" /></a></div>
<h2 class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; line-height: 115%;"><span style="color: blue;"><o:p></o:p></span></span> </h2>
<div style="text-align: justify;">
</div>
Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-92135845670726323922013-03-04T04:17:00.000-08:002013-03-04T04:17:43.317-08:00Parabéns Rio de Janeiro<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;">No dia 1° de março, comemoramos o aniversário do Rio de Janeiro, a cidade maravilhosa! Esta linda cidade faz parte do cartão postal do nosso país, e possui lindas praias e pontos turísticos conhecidos pelo mundo todo. A famosa praia de Copacabana, o Estádio do Maracanã, Cristo Redentor (maior cartão postal da cidade) e Pão de Açúcar são alguns deles. O estado foi cenário de revoluções históricas e econômicas, e em 2016 a cidade sediará os Jogos Olímpicos pela primeira vez na América do Sul.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="color: blue; font-size: large;"> O Rio de Janeiro também é conhecido pelo seu famoso Carnaval. Semanas antes deste evento, inúmeros blocos e bandas saem pelas ruas da cidade, com milhares de foliões atrás. Além disso, há também o famoso desfile das escolas de samba da cidade no Sambódromo da Marquês de Sapucaí, que é considerado o maior espetáculo popular do mundo, sendo assim, atraindo milhares turistas de todas as partes.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;">Conhecendo um pouco dessa história meus alunos assistiram o filme Rio, depois observaram alguns cartões postais da Cidade Maravilhosa, cantaram parabéns e pintaram os pontos turisticos mais conhecidos. Foi muito bom conhecer um pouco da história e declarar todo nosso amor pela Cidade Maravilhosa. </span><br />
<span style="color: blue; font-size: large;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio4ZhwqTktyMZOXHrpQkcP5jpr-IL0m8JEkUBuHxhvznrc1FKJqG8VDPmd3cANygi4F6k9hPRQUh42oAQtf_Hn4-qF0yjXJVIJYGJHJl9gaqvBn5D5Vc9iF9SLbH2ym3DYaHw00TmpO_8X/s1600/Eu-Amo-o-Rio1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio4ZhwqTktyMZOXHrpQkcP5jpr-IL0m8JEkUBuHxhvznrc1FKJqG8VDPmd3cANygi4F6k9hPRQUh42oAQtf_Hn4-qF0yjXJVIJYGJHJl9gaqvBn5D5Vc9iF9SLbH2ym3DYaHw00TmpO_8X/s640/Eu-Amo-o-Rio1.jpg" width="640" /></a></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEJq5lHqisPcoiz-9ZMf9cUu-SBEd4BvPHv3pk8fA3NxsAbxBFTz46zh6o3HDUgzPXdKsEsM2BMiq02S4Gfc26uXV5znyv8OXxAkSuM6eoIqFvbUPO3zIgNcV6tuUzPVlsx0nlWU-R12fH/s1600/IMG_0648%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEJq5lHqisPcoiz-9ZMf9cUu-SBEd4BvPHv3pk8fA3NxsAbxBFTz46zh6o3HDUgzPXdKsEsM2BMiq02S4Gfc26uXV5znyv8OXxAkSuM6eoIqFvbUPO3zIgNcV6tuUzPVlsx0nlWU-R12fH/s640/IMG_0648%5B1%5D.JPG" width="640" /></a><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPJmuzaFSTXXH1Sf-wRJ2sl5NXyQJtL3ap-VT1IvJsc6OdFCix09_P8KE458Clcx4_-Z4iUPuIf7yaffocUj8w8D6WSyI7yHi8SThAsnfwjfCe1R1klZi1BTbwU9TsCqbSYO93xwnLqfUW/s1600/IMG_0650%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPJmuzaFSTXXH1Sf-wRJ2sl5NXyQJtL3ap-VT1IvJsc6OdFCix09_P8KE458Clcx4_-Z4iUPuIf7yaffocUj8w8D6WSyI7yHi8SThAsnfwjfCe1R1klZi1BTbwU9TsCqbSYO93xwnLqfUW/s640/IMG_0650%5B1%5D.JPG" width="640" /></a>Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-50025588544615611052013-02-27T04:21:00.002-08:002013-02-27T04:26:02.594-08:00ATIVIDADE PARA TRABALHAR IDENTIDADE<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;">Uma ótima ideia para trabalhar identidade é pedir que as crianças se olhem no espelho por algum tempo e depois façam seu desenho, eles retratam a visão que têm de si mesma, meus alunos adoraram fazer, alguns colocaram detalhes que eu mesma não percebi. Olha que coisa mais linda!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOQZkhxVKfgh40QBU61ZJl9bDozAg1NzlAwa1FiPhClcnC9j7UCxWsWaAbCiPecKo9p1GJMhVbjymdCwW_CHMuLGXEPPXKebGmstFB7ZDlzLzKSnSYS0qaEJgRHVcBpQRmQxbpuxAHU4V9/s1600/IMG_0610%255B1%255D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOQZkhxVKfgh40QBU61ZJl9bDozAg1NzlAwa1FiPhClcnC9j7UCxWsWaAbCiPecKo9p1GJMhVbjymdCwW_CHMuLGXEPPXKebGmstFB7ZDlzLzKSnSYS0qaEJgRHVcBpQRmQxbpuxAHU4V9/s640/IMG_0610%255B1%255D.JPG" width="480" /></a></div>
<span id="goog_958473446"></span><span id="goog_958473447"></span><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDoL5wp_7Hfp6Si8KeF4ZdP6r4T8_dXFzcQBIeiVnkv_5PbsORtw8qGQHlliu79H5IWm-RWK5hYdq74Cn210VciCzp6pjH9FdDUAkeLiFlQB3PnpDbCbIl_TVxzwgwczCpds853ZANRsDe/s1600/IMG_0607%255B1%255D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDoL5wp_7Hfp6Si8KeF4ZdP6r4T8_dXFzcQBIeiVnkv_5PbsORtw8qGQHlliu79H5IWm-RWK5hYdq74Cn210VciCzp6pjH9FdDUAkeLiFlQB3PnpDbCbIl_TVxzwgwczCpds853ZANRsDe/s640/IMG_0607%255B1%255D.JPG" width="640" /></a><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTlKVy-7bw8IwB_fqq2lNZAqASLVUzS-ZuxzK8O2WFHLmtsZir-Vhlck9TBY91NqlXQN8NNsRrtUqI_k8y_33GwK29sitEVvVstayMoDZ7XXVQNFholVj1MOeSCa8aFHTqNGawSkhsB3i5/s1600/IMG_0599%255B1%255D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTlKVy-7bw8IwB_fqq2lNZAqASLVUzS-ZuxzK8O2WFHLmtsZir-Vhlck9TBY91NqlXQN8NNsRrtUqI_k8y_33GwK29sitEVvVstayMoDZ7XXVQNFholVj1MOeSCa8aFHTqNGawSkhsB3i5/s640/IMG_0599%255B1%255D.JPG" width="640" /></a><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBHT4KIIL-mCS9TA7DIKH1cmPo6bd4g-mjf8Ni8wzrXmqJHb9t4RokltKdNkYvLsCwHfrChxr5poRIqPllPudqUrTl8FPGp7UfSNVWRtu2yZqvqNSeG6Eaadx1enwOIo1je13bxGADGJp4/s1600/IMG_0592%255B1%255D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBHT4KIIL-mCS9TA7DIKH1cmPo6bd4g-mjf8Ni8wzrXmqJHb9t4RokltKdNkYvLsCwHfrChxr5poRIqPllPudqUrTl8FPGp7UfSNVWRtu2yZqvqNSeG6Eaadx1enwOIo1je13bxGADGJp4/s640/IMG_0592%255B1%255D.JPG" width="640" /></a><br />
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Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-64360432060057146352013-02-18T05:11:00.002-08:002013-02-18T05:14:03.524-08:00Lembrancinha de volta as aulas.<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;">Mais uma que a garotada vai curtir.</span></div>
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<span style="color: blue; font-size: large;"></span> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0Yyo4HugJ0O9Qz1ehAhl5uBX645ayIGFNQwwU5LWPkC6xHMuvRK5q5g0Y1_cpQgh64_fFRuS8Nlf86XketmtbrvQb04FsaPQURA8jSz2pDobY_sVAjXJVVbl-oMxFyuwdExj4WXfbNsKZ/s1600/525819_407517159315690_1077126950_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0Yyo4HugJ0O9Qz1ehAhl5uBX645ayIGFNQwwU5LWPkC6xHMuvRK5q5g0Y1_cpQgh64_fFRuS8Nlf86XketmtbrvQb04FsaPQURA8jSz2pDobY_sVAjXJVVbl-oMxFyuwdExj4WXfbNsKZ/s640/525819_407517159315690_1077126950_n.jpg" width="640" /></a></div>
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Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-28149466929431921092013-02-18T05:09:00.002-08:002013-02-18T05:09:40.429-08:00Texto para reunião de pais.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoMcdVd7921FE6iBtSrClURP2tAJH7iECRe2hMSeAMM6vqfYuFZ_n77-eCNPIBoxvQtMR7cC7n_xafDpneD9pYisScgwehOkczEBQPlowt6E8BpjMyge1lLSugzDbAg6iqsofHdoPOu5KS/s1600/1+dia+de+aula+1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="504" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoMcdVd7921FE6iBtSrClURP2tAJH7iECRe2hMSeAMM6vqfYuFZ_n77-eCNPIBoxvQtMR7cC7n_xafDpneD9pYisScgwehOkczEBQPlowt6E8BpjMyge1lLSugzDbAg6iqsofHdoPOu5KS/s640/1+dia+de+aula+1.JPG" width="640" /></a></div>
<br />Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5200974470040997248.post-71155069269321742332013-02-18T04:39:00.000-08:002013-02-18T04:39:05.467-08:00Atividades para primeiro dia de aula.<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;">Algumas atividades para vocês usarem nos primeiros dias de aula.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"></span> </div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1VejevaOh7303yseGrrShRZGaC9ch07dOgB8vrKcc6NukZy3KhsWAqI0JNvDWxEnfpgMBbeQHljOrdD2iZNLFX6tdzLZFMRJ3rOpoXFErVEcY081h81cWQJQDTOXZ5O3AMjE-kxozfrqM/s1600/pirulito_vol_1_Page_011-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1VejevaOh7303yseGrrShRZGaC9ch07dOgB8vrKcc6NukZy3KhsWAqI0JNvDWxEnfpgMBbeQHljOrdD2iZNLFX6tdzLZFMRJ3rOpoXFErVEcY081h81cWQJQDTOXZ5O3AMjE-kxozfrqM/s640/pirulito_vol_1_Page_011-1.jpg" width="480" /></a></div>
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Cris Rochahttp://www.blogger.com/profile/06373559187784494596noreply@blogger.com4